Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

Câu 1: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình là văn bản viết theo phương thức chính nào?

• A. Tự sự

• B. Nghị luận

• C. Thuyết minh

• D. Miêu tả

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình có nội dung gì?

• A. Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại

• B. Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại

• C. Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân

• D. Tất cả các đáp án trên

Để nói về sự phi lí và tốn kém của chiến tranh hạt nhân, tác giả đã đưa ra ví dụ về những vấn đề gì?

• A. Dẫn ví dụ về y tế

• B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

• C. Dẫn ví dụ về giáo dục

• D. Tất cả các đáp án trên

Tại sao văn bản lại được đặt tên “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

• A. Vì chủ đích của người viết

• B. Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh cho thế giới hòa bình

• C. Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

• D. Lời đe dọa, uy hiếp mọi người phải đấu tranh chống chiến tranh hạt nhân

Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình của Mác- két được coi là một văn bản nhật dụng vì?

• A. Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả

• B. Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm

• C. Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời

• D. Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn

Nội dung nào không được đặt ra trong văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình?

• A. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất

• B. Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại để ngăn chặn nguy cơ đó

• C. Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển nhưng không phải bằng con đường chạy đua vũ trang

• D. Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân

Cách lập luận nào của tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

• A. Xác định thời gian cụ thể

• B. Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

• C. Đưa những tính toán lí thuyết

• D. Cả A, B, C đều đúng

Các lĩnh vực như ý tế, thực phẩm, giáo dục… được tác giả đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang và những cơ hội để nâng cao chất lượng cuộc sống cho nhân loại bị tước bỏ vì sự tốn kém ấy.

• B. Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực y yế, giáo dục, cứu trợ... này rất tốn kém

• C. Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

• D. Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

Đặc sắc nhất về nghệ thuật lập luận của tác giả trong đoạn văn nói về các lĩnh vực y tế, thực phẩm, giáo dục… là gì?

• A. Lập luận giải thích

• B. Lập luận chứng minh

• C. Kết hợp giải thích và chứng minh

• D. Không có các thao tác trên

Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”?

• A. Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực

• B. Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được

• C. Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn

• D. Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn