manajerial dan sosiokultural part 1

1. Dalam perjalanan menuju kamar kecil, anda melihat dengan mata kepala sendiri teman guru anda melakukan kekerasan kepada siswanya di dalam kelas. Setelah anda klarifikasi kepada para siswa, ternyata kebiasaan itu sudah lama dilakukan. Para siswa cenderung tidak berani melaporkan kejadian itu karena diancam oleh guru tersebut. Hal yang anda lakukan adalah….

• melaporkan secara rinci dan tertulis kepada kepala sekolah dan kepala dinas agar guru tersebut diberi sanksi

• menyampaikan secara santun kejadian itu dalam rapat dengan guru agar guru tersebut tidak melakukan kekerasan terhadap siswanya

• menasehati teman guru ynag melakukan kekerasan, agar segera menghentikan kekerasan terhadap siswanya

• memberi tahu yang melakukan kekerasan tersebut, tentang resiko yang diterima jika kekerasan itu terus dilakukan

• menunjukkan beberapa contoh akibat buruk yang diterima guru jika guru melakukan kekerasan terhadap siswanya

2. Tugas disekolah dan dirumah datang silih berganti. Satu tugas belum selesai dikerjakan, tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu, bagaimanakah reaksi anda?

• lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, daripada bekerja seperti robot

• saya ingin mengerjakan seluruh tugas, namun dalam situasi seperti itu biasanya justru menjadi berantakan semua

• saya hanya bias bekerja satu persatu, lebih baik beberapa tugas tidak tertangani sma sekali daripada meninggalkan tugas yang tidak tuntas

• saya beruntung mampu bekerja dengan cepat sehingga semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas

• yang penting semua tugas terselesaikan, soal tuntas atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi.

3. Ada siswa-siswa tertentu yang memiliki sikap dan perilaku yang benar-benar membuat siapapun menjadi tidak sabar. Pernyataan yang paling menggambarkan diri anda ketika berhadapan dengan siswa seperti itu adalah..

• mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap akibat perilakunya.

• berusaha menunjukkan wajah sabar sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan sebenarnya

• secara terbuka mengungkapkan ketidaksabaran agar siswa dan semua teman sekelasnya tahu dan berubah

• berusaha bersabar sampai perilakunya tidak dapat diterima lagi

• saya menghindari bertemu siswa-siswa tersebut

4. Sekolah anda pada pada akhir libur semester mengadakan studi tour ke luar kota selama tiga hari dan anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan studi tour itu. Sesuai rencana rombongan studi tour akan tiba kembali di sekolah pada hari Minggu sore pukul 17.00 karena hari senin adalah hari pertama masuk sekolah. Tetapi karena sesuatu dan lain hal rombongan baru tiba kembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk ijin tidak masuk pada hari pertama karena kelelehan. Apa yang anda lakukan?

• Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa

• Tetap masuk sekolah sebagaimana harihari biasa meskipun banyak guru yang ijin

• Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

• Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

• Menyarankan kepada peserta didik yang ikut studi tour untuk tetap masuk sekolah

5. V adalah siswa yang pendiam dan memiliki prestasi akademik yang rendah, namun memiliki bakat yang sangat baik dalam bidang seni tari. Sebagai guru, saya menghadapi siswa seperti V dengan..

• Membiarkan saja karena masing-masing siswa akan berkembang dengan sendirinya

• Memberikan pekerjaan rumah yang lebih dari yang lain untuk meningkatkan prestasi akademik

• Memberitahuan kepada orangtuanya untuk memberikan les tambahan agar prestasi akademiknya meningkat

• Memberitahu orangtuanya tentang keadaan sebenarnya, dan menjelaskan kepada V bahwa menari bukanlah hal yang diperhitungkan untuk keberhasilan di sekolah

• Membimbing V untuk meningkatkan prestasi akademiknya disertai memfasilitasi bakat menari agar berkembang secara optimal

6. Anda diberikan amanah sebagai ketua panitia penerimaan siswa baru dengan sistem zonasi. Daya tampung sekolah Anda 120 siswa, kebetulan calon siswa urutan 120 ada dua calon siswa yang skornya sama. Salah satunya adalah keponakan kepala sekolah tetapi pada saat pendaftarannya kalah dulu dengan calon siswa yang bukan keponakan kepala sekolah. Hal apa yang akan anda lakukan?

• Menerima calon siswa lainnya (bukan keponakan kepala sekolah) karena mendaftar lebih dulu untuk menjaga objektivitas

• Membahas dalam rapat panitia agar keputusan yang diambil lebih objektif dan dapat dipertanggungjawabkan

• Menerima keponakan kepala sekolah meskipun mendaftarnya lebih dulu daripada calon siswa lainnya

• Memohon maaf kepada kepala sekolah karena keponakannya tidak dapat diterima sebagai siswa baru

• Mengusulkan kepada pimpinan untuk menambah daya tampung menjadi 121 agar keduanya diterima

7. Pada obrolan ringan di ruangan guru, beberapa guru berpendapat dan atau berkesimpulan bahwa ras tertentu memiliki sifat kasar dan cenderung kurang beradab. Hal ini dipicu adanya siswa yang adanya siswa yang berasal dari ras tertentu itu yang sifatnya kasar dan kurang beradab. Apa pendapat anda?

• Membenarkan kesimpulan itu karena anda jua mengalami beberapa kasus yang sama terhadap ras tersebut

• Ras apapun memiliki potensi untuk menjadi orang baik dan sekaligus juga menjadi orang tidak beradab

• Menolak pandangan itu karena dalam banyak kasus, ras yang diklaim keras dan kurang beradab itu terbukti lembut dan beradab

• Pola asuh orang tuanya dan kultur masyarakat mempengaruhi proses pembentukan karakter manusia yang lembut dan beradab

• Tidak menanggapi pendapat dari guru lain

8. Seorang guru memberikan tugas di kelas. Tugas tersebut termasuk tugas baru dan tergolong sulit. Beberapa siswa mengerjakannya dengan baik dan beberapa siswa masih kurang maksimal. Bagaimana cara menyampaikan pada siswa yang masih kurang maksimal agar tidak menyinggung perasaan dan lebih memotivasi mereka untuk mengerjakan lebih baik lagi?

• “seharusnya jika kamu kurang paham pelajaran ini, kamu dapat bertanya kepada teman-temanmu yang lebih paham, agar hasilnya tidak seperti ini”

• “hasil pekerjaanmu sudah cukup baik, tetap semangat dan tingkatkan terus prestasi belajarmu agar setara dengan yang lainnya”

• “ saya senang kamu sudah mengerjakan tugas ini, saya yakin kamu memiliki kemampuan untuk mengerjakan yang lebih baik lagi”

• “bagaimana bisa kamu mengerjakan seperti ini sedangkan teman-teman kamu yang lain bisa mengerjakannya dengan baik”

• “kalian ini tidak ada perubahan sama sekali, kelemahan seperti ini jangan dipertahankan

9. Anda adalah guru yang belum memperoleh tunjangan sertifikasi guru. Suatu hari ada pemberitahuan melalui sms banking bahwa di rekening anda ada sejumlah uang yang masuk dengan keterangan uang sertifikasi. Setelah diklarifikasi uang tersebut ternyata uang tunjangan profesi 3 bulan milik teman anda yang kebetulan namanya sama dengan nama anda. Apa yang akan anda lakukan?

• Memberitahu teman anda bahawa uang tunjangan sertifikasi guru selama tiga bulan salah masuk ke rekening anda

• Menyarankan kepada petugas bank untuk berhati- hati dalam bertransaksi sehingga tidak terjadi kesalahan lagi

• Segera mencairkan uang tersebut dan memberikan uang tersebut kepada teman anda yang namanya sama

• Melaporkan kasus yang anda hadapi kepada kepala sekolah agar segera diselesaika oleh petugas bank

• Memberitahukan kepada petugas bank agar segera memindahkan pengiriman uang ke rekening teman anda

10. Seorang siswa memprotes gurunya karena dianggap telah memberikan nilai yang rendah. Menurut siswa, ia telah belajar dengan giat dan dapat mengerjakan soalsoal dengan mudah. Beberapa temannya yang merasa kesulitan mengerjakan soal ulangan harian justru mendapat nilai yg lebih baik. Bagaimana tanggapan anda terhadap siswa itu?

• Menujukkan dokumen hasil ulangan harian dengan perasaan kecewa dan menjelaskan hasil ulangan harian secara objektif

• menunjukkan dokumen ulangan dan menjelaskan alasan mengapa siswa itu mendapat nilai sesuai dengan yang diperolehnya

• menjawab protes siswa dengan menunjukkan rekap data seraya menyampaikan agar perbuatan protes itu tidak diulangi lagi

• menjawab protes siswa dengan menyatakan bahwa berapapun hasilnya merupakan hak dan kewenangan guru

• Dari pada menjadi masalah guru sebaiknya mengubah nilai siswa menjadi lebih baik sehingga tidak aka nada protes lagi