CONVOCATORIA-PRÁCTICA 9

Barreras

Las barreras para el aprendizaje y la participación limitan:

• La educación y las oportunidades de aprendizaje.

• La interacción y inclusión

• La  interacción entre los estudiantes y el contexto.

• La interacción entre los estudiantes y el contexto.

La discapacidad cognitiva aborda patologías como:

• Parálisis de miembros inferiores

• Sordera profunda

• Síndrome de Down

• Todas las anteriores

¿Cómo aseguramos la participación de todos en un ambiente educativo?

• Proponer alternativas a la presentación de la información

• Establecer directrices que ayuden a eliminar barreras.

• Reconocer los estilos de aprendizaje en cada uno de los individuos en una sociedad.

• Diseñar modelos que fomenten la expresión y la participación.

• Todos los puntos anteriores más las estrategias inclusivas en el aula.

En un contexto pedagógico inclusivo debemos eliminar las barreras:

1. Barreras física y arquitectónicas

2.Barreras actitudinales

3.Barreras administrativas

4.Bareras curriculares

5. Barreras metodológicas

6. Barreras económicas y logística

7. Barrera pedagógica y afectiva

• Todas las anteriores

• 1,2,3,4,5

• 6 y 7

• 1,3,6 y 7

Las discapacidades que requieren adecuaciones físicas, en un contexto educativo son:

• Motora

• Sensorial y motora

• Motora y cognitiva

• Cognitiva y sensorial

El término NEE hace referencia:

• Hace referencia a las personas que requieren más atención.

• Falta de recursos educativos específicos de carácter temporal o duradero.

• Dificultades o limitaciones que puede tener un individuo en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

El currículo es un instrumento que promueve la igualdad de oportunidades y no barreras que limiten:

• La escuela, los maestros y las tareas

• Las tareas, el contexto y los padres.

• Aprendizaje, participación y convivencia.

• Ninguna de las anteriores

Las estrategias de aprendizaje como la cooperación, la ayuda de compañeros o de grupos son medidas para

• Para que su aprendizaje sea constante, continuo y le sirva para ingresar a cualquier institución.

• Mejore su bienestar e integración.

• Aprender a vivir, ser y conocer tanto dentro como fuera de la escuela.

• Aprender mejor.

Las discapacidades establecen oportunidades de mejora y retos para la vida a:

• La familia y amigos

• Los compañeros y vecinos

• Los docentes y Padres

• Quienes rodean al individuo

¿A qué hace referencia la letra B y D?

• Integración y segregación

• Integración e inclusión

• Segregación e inclusión

• Exclusión e integración