PEDAGOGIK

1. Indikator kunci dari kompetensi dasar "Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar" adalah ….

• a.menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• b.mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• c.menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
• d.menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

2. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar "Menganalisisperan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa"?

• a.Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
• b.Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
• c.Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.
• d.Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.

3. Salah satu proses kognitif adalah "menganalisis" yang maknanya adalah ....

• a.menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional
• b.membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
• c.melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
• d.memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian

4. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..

• a.creative thinking
• b.problem solving
• c.critical thinking
• d.transfer knowledge

5. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....

• a.tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
• b.merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
• c.membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
• d.membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen

6. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....

• a.bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
• b.menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
• c.mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
• d.mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

7. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar "Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar," adalah..

• a.menjelaskan jaring-jaring makanan
• b.menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
• c.menelaah hubungan antar komponen ekosistem
• d.menyebutkan pengertian ekosistem

1. Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

• a.Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
• b.Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
• c.Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
• d.Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

2. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang.......

• a.pembuktian (Verification)
• b.pengolahan data (Data Processing)
• c.pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
• d.pengumpulan data (Data Collection)

3. Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan.......

• a.konseptual
• b.prosedural
• c.faktual
• d.metakognitif