GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Assinale a alternativa que melhor caracteriza um jogo pedagógico ou didático:

• é aquele fabricado com o objetivo de proporcionar determinadas aprendizagens, sendo diferente do material pedagógico por conter o aspecto lúdico.

• é aquele fabricado para atingir determinados objetivos pedagógicos, dentre eles, tornar o aluno cada vez mais competitivo.

• é aquele fabricado com o objetivo de proporcionar determinadas aprendizagens, sendo diferente do material pedagógico por não valorizar a aprendizagem significativa.

• pode ser utilizado como promotor de aprendizagem das práticas escolares, mas não possibilita a aproximação dos alunos ao conhecimento científico.

Sobre a utilização dos jogos didáticos como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que NÃO representa um objetivo didático/pedagógico em sua utilização em sala de aula:

• desenvolve a inteligência e a personalidade do aluno, características fundamentais para a construção do conhecimento.

• pode auxiliar na socialização a partir da simulação de atividades em grupo.

• tem o potencial de motivar a partir do envolvimento nas ações, nos desafios e mobilização da curiosidade.

• oportuniza ao individuo formas de solucionar problemas práticos que as situações dos jogos oferecem.

• a derrota pode prejudicar a sensibilidade e a estima, além de dificultar no sentido de estreitar laços de amizade e afetividade.

Uma das características mais relevantes do jogo didático é o aspecto desafiador que pode provocar no aluno, de forma a oportunizar o interesse em desenvolver as atividades, por isso, ele tem o potencial de fazer parte da cultura do cotidiano escolar, sendo função do professor:

• Valorizar a memorização e deixar claro para os alunos que ciências é para poucos privilegiados.

• Analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja desenvolver.

• Valorizar o trabalho com símbolos, analogias e exercícios repetitivos.

• Criar regras para selecionar alunos interessados.

A educação a partir da utilização de jogos didáticos deve ser projetada a partir do sujeito da educação, que é o aluno. Dessa forma, os jogos devem ser utilizados para apoiar as práticas educacionais alicerçadas naquilo que ele aprende, de forma inovadora para transformar o processo de ensino e aprendizagem. Portanto, podemos apontar situações positivas ao se utilizar jogos didáticos em sala de aula, EXCETO:

• No ambiente de aprendizagem que se torna mais ativo e dinâmico.

• No ambiente de aprendizagem que favorece a curiosidade.

• No ambiente de aprendizagem que favorece a autonomia no trabalho.

• No ambiente de aprendizagem que favorece a dispersão e a não concentração.

As instituições educacionais têm passado por modificações significativas em toda a sua estrutura educativa com a modernização e a utilização de novas tecnologias, o que deve impactar nas metodologias utilizadas para avaliação da aprendizagem. Um dos jogos didáticos utilizados para diagnosticar e assim replanejar a ação pedagógica são os jogos de questionários, também chamados de Quiz. Dentre as alternativas, assinale aquela que corresponde a aplicativos que podem ser utilizados na elaboração de quiz:

• Kahoot, quizizz e genially

• Kahoot, GeoGebra e genially

• Kahoot, quizizz e Winplot

• Kahoot, quizizz e Cabri-Geometry

A utilização de Games para o ensino deve ser planejado em torno da necessidade de como os alunos devem aprender. Os games também podem ser utilizados para apoiar práticas de ensino já existente, não transformando necessariamente o processo de ensino e aprendizagem. O que deve ser sempre observado é o potencial que ele tem de despertar o interesse do aluno, facilitando o acesso ao conhecimento. Portanto, dentre as situações positivas proporcionadas pela utilização dos Games no ambiente educacional podemos enumerar, EXCETO

• O game não é o detentor do conhecimento, mas uma ferramenta que permite ao aluno vivenciar situações problemas que possibilitem novas conclusões.

• O Game pode ser uma importante ferramenta para se romper com os padrões do ensino tradicional, gerando um modelo educacional ancorado a partir das tecnologias.

• O game tem o potencial de propiciar ao aluno condições e oportunidades de explorar o seu potencial intelectual a partir de atividades lúdicas.

• A utilização do game em ambientes de aprendizagem, por favorecer a competição, não consegue enfatizar a construção do conhecimento.

O professor no exercício da sua docência vivencia grandes barreiras, diante dos diversos problemas existentes dentro do sistema educacional, que muitas vezes impossibilita uma prática docente fora dos padrões já estabelecidos. A falta de recursos didáticos, falta de apoio a atividades externas, ausência da valorização do profissional com baixa remuneração, deixando-o sobrecarregado, são fatores que contribuem para a incapacidade do professor em adequar o ensino ao contexto da sociedade atual, cada vez mais globalizada em convivência com os diversos aparatos tecnológicos (SANTOS, LIMA, OLIVEIRA, 2014). A respeito da afirmação acima, assinale a alternativa que corresponde a sua concepção acerca do tema:

• A tecnologia exige equipamentos e recursos que tem um custo alto, por isso, não tenho interesse em utilizar em minhas aulas.

• O ensino de qualidade pode ser alcançado a partir da mudança na conduta do professor, por isso, estou disposto a utilizar tecnologias em minhas aulas.

• O grande desafio da educação atualmente é assumir que o método didático deve ser inovador e articular diferentes metodologias, que mesmo com grandes dificuldades, são possíveis de serem alcançadas.

• É imprescindível a utilização de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem na busca pela qualidade, buscando por medidas de soluções e inovações, porém me parece que os professores não estão preparados.