ข้อใดไม่จัดเป็นกลุ่ม ความรู้พื้นฐาน ที่นักเรียนใช้ในการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา

• การคิดเชิงระบบและความคิดสร้างสรรค์

• คณิตศาสตร์และมนุษยศาสตร์

• มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

• วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

ข้อใดไม่จัดเป็นกลุ่ม ความรู้และทักษะในการปฏิบัติงาน ที่นักเรียนใช้ในการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา

• การคิดเชิงระบบและความคิดสร้างสรรค์

• การสื่อสารและข้อบังคับทางกฎหมายในการปฏิบัติงาน

• ความรู้ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

• การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการทำงานร่วมกับผู้อื่น

นวัตกรรมระบบสมาร์ตโฮมสำหรับผู้สูงอายุ(นาฬิกาข้อมือสำหรับตรวจจับการทำงานของร่างกายและแจ้งเตือน) เกี่ยวข้องกับความรู้และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการคิดเชิงระบบหรือไม่ เพราะเหตุใด

• ไม่เกี่ยวข้อง เพราะ นวัตกรรมสามารถทำงานทุกอย่างแทนผู้สูงอายุได้โดยไม่จำเป็นต้องคิดตัดสินใจด้วยตนเอง

• เกี่ยวข้อง เพราะ เพราะต้องศึกษาระบบความคิดวิเคราะห์ของผู้สูงอายุ

• ไม่เกี่ยวข้อง เพราะ ผู้พัฒนานวัตกรรมไม่จำเป็นต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีที่มีอยู่แล้ว

• เกี่ยวข้อง เพราะ การพัฒนานวัตกรรมควรคิดให้ครอบคลุมความสัมพันธ์กันของเทคโนโลยีและพฤติกรรมของผู้สูงอายุ

ข้อความใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง ในการออกแบบประตูบ้าน

• ควรยึดความต้องการของผู้ออกแบบเป็นหลัก

• วัสดุที่ใช้ในการออกแบบประตูแต่ละประเภทอาจแตกต่างกันตามความเหมาะสม

• ความรู้พื้นฐาน เรื่อง กลไกและการเคลื่อนที่ มีประโยชน์ในการออกแบบประตู

• ควรศึกษาสมบัติของวัสดุก่อนการออกแบบ

ข้อใดคือแหล่งการสืบค้นความรู้พื้นฐานในการแก้ไขปัญหา

• ผู้ที่เกี่ยวข้อง

• ผู้เชี่ยวชาญ

• สื่อสิ่งพิมพ์

• ทุกข้อที่กล่าวมา

ข้อความใดกล่าวถึงการแก้ปัญหาด้วยการคิดเชิงออกแบบได้ถูกต้องมากที่สุด

• การคิดแก้ปัญหาโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์แปลกใหม่

• การคิดแก้ปัญหาที่ดำเนินการอย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดยไม่ต้องมีการทำซ้ำ

• การคิดแก้ปัญหาโดยพิจารณาจากต้นทุน วัสดุ อุปกรณ์ ที่มีอยู่เป็นอันดับแรก

• การคิดแก้ปัญหาโดยมีกลุ่มผู้ใช้เป็นศูนย์กลางในการออกแบบการแก้ปัญหา

การคิดเชิงออกแบบที่นำเสนอโดยมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (Stanford d.school) ประกอบด้วยกี่ขั้นตอนและมีขั้นตอนใดบ้าง

• 5 ขั้นตอน : Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test

• 4 ขั้นตอน : Define, Ideate, Prototype, Test

• 5 ขั้นตอน : Empathize, Discover, Develop, Prototype, Test

• 4 ขั้นตอน : Discover, Define, Develop, Deliver

หากพิจารณาการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการออกแบบ Double Diamond Design Process จะมีจำนวนข้อมูลที่รวบรวมและสร้างแนวคิดที่เพิ่มขึ้นในขั้นตอนใด

• Develop และ Deliver

• Discover และ Develop

• Define และ Deliver

• Discover และ Define

การวิเคราะห์เพื่อสรุปโจทย์หรือตั้งเป้าหมายของการแก้ปัญหา ตามกระบวนการออกแบบ Double Diamond Design Process ตรงกับขั้นตอนใด

• Define

• Deliver

• Develop

• Discover

ข้อใดคือหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแบ่งจัดสรรพื้นที่

• พืชไร่ 30 : ที่อาศัย 10 : แหล่งน้ำ 30 : นาข้าว 30

• พืชไร่ 10 : ที่อาศัย 30 : นาข้าว 30 : แหล่งน้ำ 30

• นาข้าว 30 : พืชไร่ 30 : ที่อาศัย 30 : แหล่งน้ำ 10

• ที่อาศัย 30 : นาข้าว 30 : แหล่งน้ำ 30 : พืชไร่ 10