Retroalimentación Unidad 2

Una técnica de evaluación es:

• Una estrategia que aplica el docente para recoger información de los trabajos y evidencias creadas por los estudiantes.

• Técnica e instrumento para la toma de decisiones.

• Es un contenido procedimental

• A Y B son correctas.

Se deben evaluar:

• Conocimientos conceptuales

• Conocimientos procedimentales

• Conocimientos actitudinales

• Todas son correctas.

Es uno de los desafíos más fuertes que enfrentan los docentes en su práctica pedagógica.

• La planificación

• La evaluación

• La revisión

• Ninguna es correcta.

Los contenidos conceptuales son:

• métodos, procedimientos, pasos.

• Valores, actitudes, intereses.

• A y B son correctas.

• La información que se compone de datos y fechas.

El contenido procedimental hace referencia a:

• Valores, intereses, actitudes.

• Métodos, procedimientos, pasos.

• Información conceptual.

• Ninguna es correcta.

El contenido actitudinal hace referencia a:

• Información de datos y fechas.

• Métodos a aplicar

• A y B son correctas.

• Valores, intereses, actitudes.

Es un patrón de rendimiento

• Criterios de evaluación.

• Cuadro control de progreso de aprendizaje.

• Técnica e instrumento.

• Ninguna es correcta.

Es un instrumento de uso del docente en el que registra y verifica el nivel de logro de aprendizaje del alumno.

• Ejercicios de aplicación.

• Criterios de evaluación

• Cuadro control de progreso de los aprendizajes.

• Los trabajos de los alumnos.

Los trabajos de los alumnos/as son:

• Las actividades, tareas, ejercicios, proyectos que de forma individual o grupal desarrollan.

• Es el medio menos utilizado por el docente para obtener información de aprendizajes.

• Se deben revisar exclusivamente en función de los criterios del docente.

• Todas son correctas.

Son técnicas e instrumentos de evaluación

• Los trabajos de los alumnos

• Ejercicios con mapa mudo.

• Revisión de cuaderno de trabajo.

• Todas son correctas.