RETROALIMENTACIÓN

¿Cuál es el enfoque de la evaluación de los aprendizajes?

• Enfoque científico

• Enfoque pedagógico

• Enfoque formativo

• Enfoque estratégico

En el aprendizaje de los estudiantes, en el actual enfoque ¿qué se evalúan?

• El desarrollo de las competencias

• Los contenidos que aprenden

• Los procedimientos que realizan

• Las técnicas que muestran los estudiantes

A nivel del estudiante, ¿para qué se evalúa? (Indicar lo que NO CORRESPONDE)

• Lograr la autonomía del estudiante.

• El desarrollo de la metacognición

• Aumentar la confianza

• Que aprendan a comunicarse

• Para que obtenga un calificativo más alto.

A nivel del docente, ¿para qué se evalúa?

• Atender la diversidad de los estudiantes.

• Retroalimentar los aprendizajes

• Para que el docente se sienta conforme

• Utilizar variedad de métodos y formas de enseñar.

• Evitar la deserción o exclusión

El tipo de retroalimentación donde: Evade las preguntas o sanciona las que reflejan incomprensión Desaprovecha

las respuestas equivocadas como oportunidades de aprendizaje. es un tipo de:

• Retroalimentación incorrecta

• Retroalimentación elemental

• Retroalimentación descriptiva

• Retroalimentación por descubrimiento o reflexión.

Es un tipo de retroalimentación, donde: "Indica únicamente si la respuesta es correcta o incorrecta, da la respuesta correcta o señala donde encontrarla o bien repite la explicación original sin adaptarla":

• R. incorrecta

• R. elemental

• R. descriptiva

• R. por descubrimiento o reflexión.

Es un tipo de retroalimentación donde: "El docente sugiere en detalle qué hacer para mejorar o especifica lo que le falta para el logro y/o adapta su enseñanza (retoma una noción previa":

necesaria para la comprensión, intenta otro modo de explicar o ejemplificar

el contenido o reduce la dificultad de la tarea para favorecer un avance

progresivo)

• R. Incorrecta

• R. Elemental

• R. Descriptiva

• R. por descubrimiento o reflexión.

Es un tipo de reflexión donde: "El docente va guiándolos en el análisis para encontrar por ellos mismos una

solución o una estrategia para mejorar o bien para que ellos reflexionen sobre su propio razonamiento e identifiquen el origen de sus concepciones o de sus errores":

• R. Incorrecta

• R. Elemental

• R. Descriptiva

• R. Reflexiva o por descubrimiento.

Según la retroalimentación de Daniel Wilson, al "Realizar preguntas acerca de los aspectos que son poco definidos ,sobre información que no está presente antes de la retroalimentación", pertenece a:

• Clarificar

• Valorar

• Expresar inquietudes

• Hacer sugerencias

Según la retroalimentación de Daniel Wilson, al "Enfatizar los puntos positivos del trabajo, se crea un clima de confianza" corresponde a:

• Clarificar

• Valorar

• Expresar inquietudes

• Hacer sugerencias