3. RESPUESTAS A LAS NEE

Del examen grupal.

De la Evaluación Psicopedagógica.

De lo que informan los padres.

Profesionales, materiales, arquitectónicos y/o psicopedagógicos.

Sólo psicopedagógicos.

Materiales y psicopedagógicos.

Recibir educación en casa.

Asistir a una escuela de educación especial.

Se debe de quedar en la escuela regular, aunque no sea la mejor opción.

A la educación especial.

A la educación preescolar.

A la educación primaria.

Conocer al alumno.

Tratar de garantizar que se de respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.

Tratar de que el alumno se integre con el resto de sus compañeros.

En la simplificación o eliminación de contenidos, incorporación de algunos contenidos de otros grados, asignaturas optativas de carácter profesional como un sistema alternativo de comunicación., el uso del ábaco Crammer, enseñanza de lecto escritura en Braille, etc.

Tratar de que el alumno se integre con el resto de sus compañeros.

En la aceptación e implementación del currículo, según el grado.

Si

No

A veces

Adecuaciones Curriculares Individualizadas. ACI

Programa de Desarrollo Individual. PDI

Informe Psicopedagógico.

Metas para un tiempo determinado, objetivos educativos específicos que debe alcanzar, manera y modo de lograrlos.

Metas, aunque no se marquen los tiempos.

Los objetivos que se quieren alcanzar.

Que los alumnos trabajen.

Proporcionar a los alumnos con discapacidad experiencias y ambientes que les permitan adquirir las habilidades y competencias necesarias para ejercer una actividad económica con sus conocimientos o aptitudes para su integración laboral.

Buscar los espacios donde los alumnos puedan trabajar