3. RESPUESTAS A LAS NEE

¿De dónde se parte para dar respuesta educativa a las NEE?

• Del examen grupal.

• De la Evaluación Psicopedagógica.

• De lo que informan los padres.

¿Qué tipo de apoyos o recursos se deben de brindar para dar respuesta a las NEE?

• Profesionales, materiales, arquitectónicos y/o psicopedagógicos.

• Sólo psicopedagógicos.

• Materiales y psicopedagógicos.

Cuando se determina que la escuela regular no es la mejor opción para el alumno de acuerdo con sus características: ¿Qué otras opciones se le pueden brindar?

• Recibir educación en casa.

• Asistir a una escuela de educación especial.

• Se debe de quedar en la escuela regular, aunque no sea la mejor opción.

¿A que se refiere el Artículo 41 de la Ley General de Educación?

• A la educación especial.

• A la educación preescolar.

• A la educación primaria.

¿Cuál es el objetivo de las adecuaciones curriculares individualizadas?

• Conocer al alumno.

• Tratar de garantizar que se de respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.

• Tratar de que el alumno se integre con el resto de sus compañeros.

¿En qué consisten las adecuaciones curriculares individualizadas (ACI)?

• En la simplificación o eliminación de contenidos, incorporación de algunos contenidos de otros grados, asignaturas optativas de carácter profesional como un sistema alternativo de comunicación., el uso del ábaco Crammer, enseñanza de lecto escritura en Braille, etc.

• Tratar de que el alumno se integre con el resto de sus compañeros.

• En la aceptación e implementación del currículo, según el grado.

¿En la escuela de educación especial, también se realizan las ACI?

• Si

• No

• A veces

Son planeaciones educativas individuales y específicas no centradas en el currículo de educación básica, que incluyen una secuencia de actividades o acciones para habilitar o rehabilitar aspectos intelectuales, creativos emocionales, de conductas adaptativas específicas, de comunicación, motores y/o psicomotores que un alumno necesita para que pueda aprender durante un tiempo específico.

• Adecuaciones Curriculares Individualizadas. ACI

• Programa de Desarrollo Individual. PDI

• Informe Psicopedagógico.

El Programa de desarrollo Individual (PDI) debe de precisar:

• Metas para un tiempo determinado, objetivos educativos específicos que debe alcanzar, manera y modo de lograrlos.

• Metas, aunque no se marquen los tiempos.

• Los objetivos que se quieren alcanzar.

¿Cuál es el propósito de los programas de formación para el trabajo?

• Que los alumnos trabajen.

• Proporcionar a los alumnos con discapacidad experiencias y ambientes que les permitan adquirir las habilidades y competencias necesarias para ejercer una actividad económica con sus conocimientos o aptitudes para su integración laboral.

• Buscar los espacios donde los alumnos puedan trabajar