แบบทดสอบครั้งที่ 2

ขอบข่ายงานของการศึกษาพิเศษ มีกี่ประเภท? อะไรบ้าง?

• มี 2 ประเภท ได้แก่ เด็กที่มีความบกพร่อง , เด็กด้อยโอกาส

• มี 2 ประเภท ได้แก่ เด็กที่มีความบกพร่อง , เด็กที่มีความสามารถพิเศษ

• มี 3 ประเภท ได้แก่ เด็กที่มีความบกพร่อง , เด็กด้อยโอกาส , เด็กที่มีความสามารถพิเศษ

• มี 3 ประเภท ได้แก่ เด็กที่มีความบกพร่อง , เด็กด้อยโอกาส , เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

เด็กที่มีความบกพร่อง มี 9 ประเภท ข้อใดไม่ใช่ ?

• เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

• เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

• เด็กพิการซ้อน

• เด็กยากจน

คนหูตึง โดยทั่วไปหากตรวจการได้ยินจะมีการสูญเสียการได้ยินตามข้อใด

• 26 เดซิเบลขึ้นไปจนถึง 80 เดซิเบล

• 26 เดซิเบลขึ้นไปจนถึง 90 เดซิเบล

• 26 เดซิเบลขึ้นไปจนถึง 100 เดซิเบล

• 26 เดซิเบลขึ้นไปจนถึง 110 เดซิเบล

การจัดการศึกษาสาหรับบุคคลที่มีความสามารถพิเศษ ข้อใดถูกต้อง

• จัดด้วยรูปแบบที่เหมาะสม

• คำนึงถึงความสามารถ

• คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

• จัดด้วยรูปแบบที่เหมาะสมและคำนึงถึงความสามารถ

บุคคลที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น แบ่งเป็นกี่ประเภท ?

• 2 ประเภท

• 3 ประเภท

• 4 ประเภท

• 5 ประเภท

คนพิการที่มีบัตรประจำตัวคนพิการไปลงทะเบียนและยื่นคำขอรับเงินเบี้ยความพิการต่อองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ตนมีชื่ออยู่ตามทะเบียนบ้าน ณ สำนักงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และการจ่ายเงินเบี้ยความพิการ ให้จ่ายได้ในอัตราเดือนละเท่าใด ?

• 300 บาท

• 500 บาท

• 800 บาท

• 1000 บาท

“การจัดให้คนพิการได้เข้าศึกษาในระบบการศึกษาทั่วไปทุกระดับและหลากหลายรูปแบบ รวมถึงการจัดการศึกษา ให้สามารถรองรับการเรียนการสอนสำหรับคนทุกกลุ่มรวมทั้งคนพิการ” มีความหมายตรงกับข้อใด ?

• การเรียนร่วม

• การจัดการศึกษาพิเศษ

• การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย

• การจัดการศึกษาเฉพาะทาง

การศึกษาสำหรับคนพิการต้องดำเนินการจัดการศึกษาตามข้อใด?

• จัดตั้งแต่พบความพิการ

• จัดตั้งแต่แรกเกิด

• จัดมีสิทธิเท่ากับคนปกติ

• จัดตั้งแต่แรกเกิดหรือพบความพิการ

ให้รัฐจัดเงินอุดหนุนเพื่อส่งเสริมการวิจัยพัฒนาองค์ความรู้และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง และการพัฒนาครูบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และความสามารถ ในการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ?

• มาตรา 7

• มาตรา 8

• มาตรา 9

• มาตรา 10

เมื่อครูทราบว่ามีเด็กพิเศษ เข้ามาเรียนในชั้นเรียนของตน ครูต้องปฏิบัติตนอย่างไรเป็นอันดับแรก ?

• หาสื่อและบริการที่เหมาะสมกับสภาพนักเรียน

• ปรับเนื้อหาที่เหมาะสมกับนักเรียน

• จัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล

• ประเมินความสามารถพื้นฐาน