Sự phát triển cá nhân là:

• Quá trình biến đổi về lượng dẫn đến quá trình thay đổi về chất.

• Quá trình biến đổi về chất trong mỗi con người.

• Quá trình biến đổi về lượng trong mỗi con người.

• Cả 3 phương án

Sự phát triển nhân cách cá nhân bao gồm những mặt nào?

• Sự hoàn thiện các giác quan, sự biến đổi cơ bản của các quá trình tình cảm, ý chí, nhu cầu, nếp sống, thói quen, sự thay đổi trong việc ứng xử với mọi nguời xung quanh.

• Sự phát triển về mặt thể chất, sự phát triển về mặt tâm lý và xã hội.

• Sự tăng trưởng về chiều cao, sự biến đổi các quá trình nhận thức, sự tham gia tích cực, tự giác, vào các mặt khác nhau của đời sống xã hội.

• Cả ba phương án

Để có được nhân cách của con người lao động sáng tạo, năng động, có kỷ luật, có kỹ thuật, có đầy đủ phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam truyền thống, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, người sinh viên phải học tập và tu dưỡng như thế nào?

• Người sinh viên cần tự giác tích cực tham gia vào các hoạt động như học tập, lao động, giao lưu, xã hội,...

• Người sinh viên phải là chủ thể có ý thức trong mọi hoạt động của nhà trường.

• Người sinh viên cần chủ động tu dưỡng rèn luyện bản thân.

• Cả 3 phương án

Những đặc điểm nào của cha mẹ được di truyền cho thế hệ sau?

• Những phẩm chất của trí tuệ.

• Những phẩm chất của nhân cách.

• Những đặc điểm về giải phẫu sinh lý và đặc điểm hoạt động của hệ thần kinh.

• Cả 3 phương án

Trong những điều kiện dưới đây, thì điều kiện nào là điều kiện cần thiết để cá nhân trở thành tài năng trong một lĩnh vực nào đó?

• Có sự hoạt động tích cực, tự giác của cá nhân.

• Có những tư chất, năng khiếu thuận lợi.

• Có sự quan tâm đầu tư của gia đình.

• Có điều kiện học tập thuận lợi.

Môi trường xã hội bao gồm:

• Nền văn hoá vật chất và tinh thần của xã hội.

• Các thiết chế xã hội.

• Các quan hệ xã hội trong một xã hội nhất định.

• Cả 3 phương án

GD có khả năng phát huy những nhân tố thuận lợi của bẩm sinh di truyền nhằm đảm bảo cho sự phát triển con người ngày càng hoàn hảo hơn. Điều đó thể hiện ở chỗ:

• Giáo dục phát hiện và bồi dưỡng những tư chất sẵn có ở cá nhân

• Giáo dục tạo ra năng khiếu và năng lực của con người

• Giáo dục hỗ trợ những đặc điểm bẩm sinh của cá nhân

• Cả 3 phương án

Giáo dục đóng vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách cá nhân vì?

• Giáo dục là con đường duy nhất và ngắn nhất để phát triển nhân cách

• GD tổ chức, hướng dẫn nhân cách phát triển theo mục đích, phương hướng đã vạch ra.

• Giáo dục khắc phục được mọi hạn chế của cá nhân trong quá trình phát triển nhân cách

• Giáo dục là chìa khóa để hoàn thiện nhân cách

GD có khả năng hạn chế những ảnh hưởng không thuận lợi của bẩm sinh di truyền nhằm đảm bảo cho sự phát triển con người ngày càng hoàn hảo hơn. Điều đó thể hiện ở chỗ:

• Giáo dục phát hiện ra những đặc điểm bẩm sinh hạn chế của trẻ.

• Giáo dục có phương pháp đặc thù cho trẻ khuyết tật như trẻ khiếm thị, khiếm thính

• Giáo dục có đội ngũ chuyên dạy trẻ đặc biệt như trẻ tự kỷ, trẻ tăng động, trẻ chậm phát triển trí tuệ

• Giáo dục phát hiện và có biện pháp hạn chế, khắc phục, bù đắp những thiếu hụt do bẩm sinh di truyền hoặc bệnh tật gây ra

Theo quan điểm duy vật biện chứng, con người là gì?

• Con người là sản phẩm của tiến hóa sinh giới ở cấp độ cao nhất.

• Con người là sản phẩm của các mối quan hệ xã hội, của lao động.

• Con người vừa là một thực thể sinh học vừa là một thực thể xã hội.

• Cả 3 phương án