Sentido de la Acción Tutorial en Educación Obligatoria

¿Cuál de estas opciones NO es un papel de la Acción Tutorial en Educación Obligatoria?

• Fomenta la formación

• La coordinación y colaboración docente

• Indiferencia ante el fracaso escolar

• Desarrollo integral de la persona

¿Cuáles y cuántos son los niveles organizativos de la Acción Tutorial y la Orientación?

• Son 2: Los equipos de orientación/servicios de orientación y el aula/profesor/tutor

• Son 2: el departamento de orientación/servicios de orientación en el centro y el aula/profesor/tutor

• Son 3: Los equipos de orientación/servicios de orientación, departamentos de orientación/ servicios de orientación en el centro y aula/profesor/tutor

• Son 3: Los equipos de orientación/servicios de orientación, servicios sociales y aula/profesor/tutor

¿Qué le corresponde al Plan de Acción Tutorial?

• La identidad del centro

• La organización de la Acción Tutorial en el centro

• Los contenidos y objetivos de las materias y lo respectivo a la Acción Tutorial

• Las funciones de los tutores y profesores

¿Qué le corresponde al Proyecto Educativo de Centro (PEC)?

• La identidad del centro

• La organización de la Acción Tutorial en el centro

• Los contenidos y objetivos de las materias y lo respectivo a la Acción Tutorial

• Las funciones de los tutores y profesores

¿Cuántos y cuáles son los agentes implicados en la acción tutorial?

• Son 4: tutor, profesorado, alumnado y orientador

• Son 4: tutor, alumnado, profesorado y familias

• Son 5: tutor, orientador, alumnado, profesorado y familias

• Son 5: tutor, equipo directivo, familias, alumnado y profesorado

¿Cuál es el papel del tutor en la Acción Tutorial?

• Coordina y desarrolla la Acción Tutorial del grupo. Coordinación con resto de profesores. Contacto con familias.

• Dinamiza, colabora y presta ayuda para el correcto funcionamiento de la Acción Tutorial.

• Implementación de Acción Tutorial. Planificar, analizar y programar la intervención tutorial.

¿Qué agente realiza la función de planificar, analizar y programar la intervención tutorial?

• El tutor

• El orientador

• El alumnado

• El profesorado

¿Cuáles son las diferentes estrategias o modelos atendiendo al grado de relación con las áreas de conocimiento y contenidos curriculares?

• Conjuntas, específicas/aditivas e integradas/infusivas

• Específicas/ aditivas, mixtas e integradas/infusivas

• Específicas, mixtas y operativas

¿Cuál de las siguientes estrategias / modelos NO pretende implementar acciones tutoriales en las áreas curriculares?

• Específicas/ aditivas

• Mixtas

• Integradas/ infusivas

¿Qué representa este esquema?