1.3. Proceso de Aprendizaje de HM

Sobre la tarea motriz...

• La tarea motriz es la unidad básica de las actividades, ejercicios, situaciones y problemas planteados en la enseñanza de la EF

• La tarea motriz supone el segundo nivel de las actividades, ejercicios, situaciones y problemas planteados en la enseñanza de la EF

• La tarea motriz supone el tercer nivel de las actividades, ejercicios, situaciones y problemas planteados en la enseñanza de la EF

• Todas son falsas

Continuamos con la tarea motriz...

• [...] supone un nivel avanzado a nivel motor que posibilitará en un futuro el aprendizaje de habilidades motrices más específicas e incluso actividades habituales de la vida

• [...] supone una base motora que posibilitará en un futuro el aprendizaje de habilidades motrices más específicas e incluso actividades habituales de la vida

• [...] base motora que posibilitará el entrenamiento deportivo avanzado del escolar.

• Ninguna es correcta

Elementos que se deben contemplar en la tarea motriz:

• Objetivos, operaciones a efectuar y razonamiento

• Objetivos, calificación y razonamiento.

• Objetivos, operaciones a efectuar y el medio donde se realiza.

• Ninguna es correcta

Famose (1992), establece los TIPOS de tarea motriz en función de la definición de los elementos:

• Definida, relacionada con el descubrimiento guiado

• No definida, relacionada con la instrucción directa.

• No definida, relacionada con el descubrimiento guiado

• Semidefinida, relacionada con el descubrimiento guiado.

Según los procesos o mecanismos de diferenciación que intervienen, encontramos:

• Perceptiva - sentidos

• Cognitiva - impulso motor

• Ejecutiva - técnica

• Todas son correctas

Es un criterio en el diseño de tareas motrices:

• Horizontalidad

• Juego limpio

• Globalidad

• Competitividad

El enfoque comprensivo habla de la vinculación...

• entre los criterios y los estándares a conseguir

• entre los objetivos y los estándares

• entre los objetivos y los contenidos

• entre los contenidos y los criterios de aprendizaje

Juego motor...

• contenido en sí

• medio para

• fin último

• solo diversión

La transferencia lateral en el aprendizaje de HM, afirma que...

• Si un alumno es capaz de ejecutar una habilidad, será capaz de ejecutar otra de igual nivel de dificultad

• Si un alumno es capaz de ejecutar una habilidad, será capaz de construir otra de dificultad ligeramente superior

• Si un alumno es capaz de ejecutar una habilidad, será capaz de construir otra de dificultad ligeramente inferior

• Todas son correctas

La distribución progresiva de las tareas según complejidad, se ordena de la siguiente forma...

• Decisión - consecuencia - acción

• Decisión - percepción - ejecución

• Percepción - decisión - ejecución

• Percepción - consecuencia - ejecución