Teks Cerpen

2. Setiap saat anak-anak selalu bemain di lapangan. Anak laki-laki bermain sepakbola, anak perempuan bermain lompat tali. Semua tampak gembira kecuali tuning. Ia hanya memerhatikan kami dari balik pohon besar. “Kenapa Tuning tidak kita ajak main?” usulku. Isna langsung melotot, “ Apa kamu mau ketularan kutu rambutnya?” “belum ingusnya yang menjijikan itu,” tambah Heppy. Teman-teman ramai komentar, semua menjelek-jelekan Tuning. Sejak itu, aku tidak berani usul lagi untuk mengajak Tuning bermain bersama.

Cara mengetahui bahwa watak tokoh aku penakut dengan metode …

• perilaku tokoh

• pemikiran tokoh

• dialog antar tokoh

• penggambaran lingkungan tokoh

1.      Setiap pagi dari jendela kendaraan Papa, Rani selalu mngucapkan terima kasih dan berpesan agar tidak mengebut dan tidak lupa makan siang. Papa yang harus melanjutkan perjalanan ke kantor, selalu tersenyum cerah mendengar pesan Rani. Ia merasa sangat bangga pada karakter putrinya. Rani, putri semata wayang yang sangat membanggakan kedua orang tuanya.

 

Bukti watak tokoh Rani penyayang dalam cerpen tersebut dengan metode …

• penggambaran lingkungan tokoh

• perilku tokoh

• jalan pikiran tokoh

• tuturan pengarang

1.      Ibu terkulai di kursi seperti orang mati. Pintu, jendela, televisi, telepon, perabotan, buku, cangkir teh, dan lain-lain masih seperti dulu tetapi waktu telah berlalu sepuluh tahun. Tinggal Ibu kini di ruang keluarga itu, masih terkulai seperti sepuluh tahun yang lalu. Rambut, wajah, dan busananya bagai menunjuk keberadaan waktu.

 

 

 

Latar tempat dalam cerpen tersebut adalah ...

• ruang tamu

• ruang keluarga

• kamar tamu

• kamar tidur

Parjimin adalah tukang batu, tetangga Kurdi. Lumayan bagi mereka, mendapat proyek baru. Rupanya, proyek rumah gedong itulah yang selalu diperbincangkan Kurdi di setiap kesempatan. Di tempat perhelatan nikah, supitan, di tempat kerja bakti, sarasehan kampung, sampai ronda malam. Dia senantiasa tidak lupa menceritakan rencananya membangun rumah gedongnya itu.

Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, Kurdi bersifat …

• sombong

• egois

• pemberani

• baik

Setiap saat anak-anak selalu bemain di lapangan. Anak laki-laki bermain sepakbola, anak perempuan bermain lompat tali. Semua tampak gembira kecuali tuning. Ia hanya memerhatikan kami dari balik pohon besar. “Kenapa Tuning tidak kita ajak main?” usulku. Isna langsung melotot, “ Apa kamu mau ketularan kutu rambutnya?” “belum ingusnya yang menjijikan itu,” tambah Heppy. Teman-teman ramai komentar, semua menjelek-jelekan Tuning. Sejak itu, aku tidak berani usul lagi untuk mengajak Tuning bermain bersama.

Konflik pada cerita anak tersebut adalah …

• Tokoh aku dijauhi teman-temanya.

• Tokoh aku malu bermain dengan Tuning.

• Teman-teman Tuning membenci karena penyakitan

• Tuning tidak diajak bermain oleh teman-temannya karena penyakitan.

(1) Setiap pagi dari jendela kendaraan Papa, Rani selalu mngucapkan terima kasih dan berpesan agar tidak mengebut dan tidak lupa makan siang. (2) Papa yang harus melanjutkan perjalanan ke kantor, selalu tersenyum cerah mendengar pesan Rani. (3) Ia merasa sangat bangga pada karakter putrinya. (4) Rani, putri semata wayang yang sangat membanggakan kedua orang tuanya.

Bukti watak tokoh Rani penyayang dalam cerpen tersebut tergambar pada nomor …

• 1

• 2

• 3

• 4

Ketika tubuhnya digerogoti penyakit dengan enteng orang miskin itu melenggang ke rumah sakit. Ia menyerahkan Kartu Tanda Miskim pada suster jaga. Karena banyak bangsal kosong, suster itu menyuruhnya menunggu di lorong.”begitulah enaknya jadi orang miskin,” batinnya,”dapat fasilitas gratis tidur di lantai.” Dan orang miskin itu dibiarkan menunggu berhari-hari.

Permasalahan pada kutipan cerpen di atas adalah …

• Banyak bangsal yang kosong

• Susahnya menjadi orang miskin

• Tubuhnya digerogoti penyakit

• Buruknya pelayanan rumah sakit

Tatkala aku masuk sekolah Mulo, demikian fasih lidahku dalam bahasa Belanda sehingga orang yang hanya mendengarkanku berbicara dan tidak melihat aku, mengira aku anak Belanda. Aku pun bertambah lama bertambah percaya pula bahwa aku anak Belanda, sungguh hari-hari ini makin ditebalkan pula oleh tingkah laku orang tuaku yang berupaya sepenuh daya menyesuaikan diri dengan langgam lenggok orang Belanda. “Kenang-kenangan” oleh Abdul Gani A.K.

Sudut pandang pengarang yang digunakan dalam penggalan tersebut adalah …

• orang pertama pelaku utama

• orang ketiga pelaku sampingan

• orang ketiga serba tahu

• orang ketiga sebagai pengamat

1. Bacalah kutipan teks berikut!

Manusia purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam. “Aku harus membawa

dia kembali!” teriakku. Aku

mengotak-atik komputerku dengan cepat. Aku memutuskan untuk tetap

mengembalikan manusia purba itu.

Latar suasana kutipan tersebut adalah … .

• menyenangkan

• menyeramkan

• menyedihkan

• menegangkan

1. Bacalah kutipan teks berikut!

Parjimin adalah tukang batu, tetangga Kurdi. Lumayan bagi mereka, mendapat proyek baru. Rupanya, proyek rumah gedong itulah yang selalu diperbincangkan Kurdi di setiap kesempatan. Di tempat perhelatan nikah, supitan, di tempat kerja bakti, sarasehan kampung, sampai ronda malam. Dia senantiasa tidak lupa menceritakan rencananya membangun rumah gedongnya itu.

 

Cara mengetahui bahwa watak tokoh Kurdi sombong dengan metode …

• perilaku tokoh

• lingkungan hidup tokoh

• dialog antartokoh

• jalan pikiran tokoh