Năng lực đặc thù của môn Tiếng Anh là năng lực nào?

• Năng lực tự học

• Năng lực giải quyết vấn đề

• Năng lực sáng tạo

• Năng lực giao tiếp ngôn ngữ

Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh được thiết kế trên cơ sở hệ thống _______

• chủ điểm, chủ đề

• chủ đề

• chủ điểm

• quan điểm, chủ đề

Kết thúc chương trình giáo dục phổ thông, học sinh có khả năng giao tiếp đạt trình độ _______________ của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dành cho Việt Nam.

• Bậc 1

• Bậc 2

• Bậc 3

• Bậc 4

Kiến thức ngôn ngữ là phương tiện để hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp thông qua nghe,nói, đọc, viết.

• Đúng

• Sai

Mục tiêu của cấp THCS là tiếp tục hình thành và phát triển kiến thức cơ bản về TA; thông qua TA có những hiểu biết sâu rộng hơn về đất nước, con người, nền văn hoá của các quốc gia.

• Đúng

• Sai

Yêu cầu cần đạt về phẩm chất trong Chương trình môn TA được dựa trên quy định trong CTGD phổ thông tổng thể.

• Đúng

• Sai

Hình thành cho học sinh cách học TA hiệu quả, tạo cơ sở cho việc học các ngoại ngữ khác trong tương lai là mục tiêu của cấp THCS.

• Đúng

• Sai

Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp thông qua bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết nhằm đáp ứng các nhu cầu giao tiếp cơ bản và ………….. trong những tình huống gần gũi và thường nhật.

Hình thành và áp dụng các PP và chiến lược học tập khác nhau để phát triển năng lực giao tiếp bằng TA trong và ngoài lớp học, quản lý thời gian học tập và hình thành thói quen………….

Có thái độ tích cực đối với môn học và việc học TA, ___________tiếng Anh để tìm hiểu các môn học khác.

• bước đầu biết sử dụng

• biết sử dụng

• sử dụng thành thạo

• sử dụng