การเขียนแผนการจัดการเรียนรู่้

ครูเสนอ สิ่งเร้า เพื่อสร้างแรงบันดาลใจ

ผู้เรียนสังเกตสิ่งเร้าเพื่อให้ได้ข้อมูล

ผู้เรียนเกิดความสงสัยเพื่อระบุปัญหา

ถูกทุกข้อ

ความรู้ ความคิด

อารมณ์และความรู้สึก

ทักษะกระบวนการ

เจตคติ

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเรียงหัวข้อ

แผนการจัดการเรียนรู้แบบกึ่งตาราง

แผนการจัดการเรียนรู้แบบตาราง

แผนการจัดการเรียนรู้แบบตาราง

จุดประสงค์การเรียนรู้

สาระการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล

สาระสำคัญ

จุดประสงค์การเรียนรู้

สาระการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล

สาระสำคัญ

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

ขั้นสอน

ขั้นสรุป

ขั้นประยุกต์ใช้

สื่อการเรียนรู้

แหล่งการเรียนรู้

ศาสนสถาน

โบราณสถานและโบราณวัตถุ

เขียนให้องค์ประกอบย่อยครบถ้วน ได้แก่ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด

เขียนให้องค์ประกอบย่อยครบถ้วน ได้แก่ วิธีวัด เครื่องมือวัด วัตถุประสงค์ในการวัด

เขียนให้องค์ประกอบย่อยครบถ้วน ได้แก่ แบบทดสอบ ใบกิจกรรม ใบความรู้

เขียนให้องค์ประกอบย่อยครบถ้วน ได้แก่ แบบทดสอบ เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน

ระบุว่านักเรียนรู้อะไรบ้าง

ระบุว่านักเรียนจะมีเจตคติที่มีต่อวิชาที่สอน

ระบุว่าพฤติกรรมจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร

ระบุพฤติกรรมที่สังเกตและวัดได้ของนักเรียน

มีการใช้ความคิดเชิงระบบ

มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอน เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่

มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น

ตั้งใจฟังผู้สอนและจดบันทึกเนื้อหารายวิชา