RECOGIENDO MIS APRENDIZAJES DESDE EL CONTEXTO A DISTANCIA

1.¿Cuál es el propósito de la experiencia de aprendizaje que esta trabajando?

Escriba el título de la experiencia que está desarrollando

Son producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido

• Las evidencias de aprendizaje

• Los estándares de aprendizaje

• El portafolio

¿Cuál es la finalidad de recoger evidencias?

• Es valorar los aprendizajes de los estudiantes.

• Permite identificar cómo están aprendiendo los niños y en dónde se encuentran en relación al propósito de aprendizaje.

• Identificar el nivel de desarrollo de la competencia

5.¿Cuáles son los elementos que consideramos para ANALIZAR una evidencia de aprendizaje?

• Para el análisis de evidencias se consideran; propósito de aprendizaje, criterios, desempeños, competencias y estándares de aprendizaje

• Las competencias y estándares

• Los desempeños y capacidades

6.¿Cómo valorar una evidencia de aprendizaje?

• Contrastar los aprendizajes de la evidencia con los criterios de evaluación, teniendo como referencia los desempeños y el estándar de aprendizaje

• Constrastándolos con los propósitos de las actividades

• Considerando los estándares de aprendizaje

7.¿Qué es la retroalimentación?

• Es un proceso clave de la evaluación formativa

• Es la DEVOLUCIÓN al estudiante de la información que describa sus logros, dificultades o progresos de su aprendizaje

• Es un proceso de mediación del aprendizaje

8.¿Cuáles son las características de la retroalimentación?

• Permite ajustar y replantear estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades

  Es eficaz cuando se identifica errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren.

  La calidad de las preguntas lo que importa, no la cantidad.

  Es eficaz cuando se identifica errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren

• El docente debe dar solo comentarios y no calificaciones sobre el trabajo del estudiante

  Se realiza autovaloración, valoración de pares, del maestro o de un experto externo

• Es efectiva cuando motivas a los estudiantes a pensar y problematizar, en lugar de dar respuestas.

  Tiene que ofrecerse con serenidad y respeto ya sea oral, escrito , visual o demostración

9. Indique los tipos de retroalimentación que pone en práctica?

• Retroalimentación por descubrimiento y reflexión,

  Retroalimentación descriptiva

• Retroalimentación descriptiva

• Retroalimentación por descubrimiento y reflexión, elemental e incorrecta

10. Seleccione cuales representan evidencias de aprendizaje?

• •Audios enviados por los estudiantes donde te informen de las tareas realizadas de acuerdo a las actividades desarrolladas en la radio, televisión, web u otras.

  .Videos, grabaciones de voz

• •Conversando con papá, mamá

  •Escuchando la radio

  •Leyendo el libro

  •Haciendo la tarea.

  Mirando televisión

• •Fotografías de las tareas en base a la actividad desarrollada en la radio, televisión, USANDO LOS APLICATIVOS, web u otras.

  •Audios enviados por los estudiantes donde te informen de las tareas realizadas de acuerdo a las actividades desarrolladas en la radio, televisión, web u otras.

  .Videos, grabaciones de voz