Pretest de conocimiento previos (movimiento parabólico)

El siguiente pre test ha sido diseñado con la finalidad de conocer las ideas y conocimientos previos sobre el proceso de modelación matemática y movimiento parabólico que poseen los estudiantes de décimo grado pertenecientes a la fundación Jesús de la Buena Esperanza.

Este pre-test consta de un total de 21 preguntas, las cuales 11 son de selección múltiple con única respuesta y 10 son preguntas abiertas. Con el fin de garantizar su validez y confiabilidad de la prueba esta será aplicada un tiempo máximo de 1 hora y 15 minutos dentro de la sala de sistemas el cual solo tendrán acceso a la prueba sin ningún tipo de ayuda o distracción.

Es importante destacar que este test se realiza exclusivamente con fines académicos y su objetivo principal es rastrear las variables de interés para contribuir al proceso de análisis y mejora de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo. Por ende, los resultados obtenidos no tendrán repercusiones en las calificaciones ni en la evaluación individual de los estudiantes, respetando así los principios éticos y académicos que guían este tipo de investigaciones educativas.

• Hora de Inicio:

• Hora de finalización

¿Qué tienen en común las siguientes situaciones y algunos deportes?

1) Golpear una pelota de Golf.

2) Lanzamiento de un balón de básquet.

3) Lanzamiento de disco

4) El agua que riega los campos de futbol.

5) Tiro con arco

6) Lanzamiento de un proyectil

7) Un motociclista saltando una rampa

Considere la siguiente situación.

Una persona se encuentra dentro de un bus que esta en movimiento, y lanza una moneda hacia arriba. De acuerdo a esta situación, podemos decir que la moneda cae:

• Delante de la persona

• hacia atrás de la persona

• en el mismo lugar de donde fue lanzada

• No se puede determinar.

Cada vez que se enfrenta a un problema de física o matemáticas ¿ Tiene alguna estrategia para resolverlo?

• No tengo una estrategia

• Leo la pregunta varias veces he intento resolverlo por mi propia cuenta

• Por lo general, espero a que otros lo resuelvan

• Tengo otra estrategia para resolver los problemas: ¿Cuál?

En clase de educación física, el profesor indica lanzar el balón lo más lejos posible, para los hombres les pide patear con un balón de futbol y a las mujeres lanzar un balón de voleibol con las manos teniendo en cuenta la misma instrucción. De acuerdo a sus experiencias. ¿Cuál cree usted que debe ser el ángulo ideal para tener el mayor alcance en ambas situaciones. Justifique su respuesta.

Carlos practica baloncesto y le han cometido una falta, él se encuentra desde punto de tiro libre. Desde el punto de vista de la física, ¿Cuáles son todas las posibles consideraciones que debe tener en cuenta para realizar la cesta? Carlos practica baloncesto y ha recibido una falta, situándose en la línea de tiro libre. Desde la perspectiva de la física, ¿Cuáles son todas las consideraciones relevantes que debe tener en cuenta para realizar la canasta?

En las afueras de un colegio, hay un palo de mango. Diego, Sergio y Laura lanzan piedras con el objetivo de derribarlo. Las velocidades de las piedras Vd, Vs y Vl respectivamente, y en un momento determinado, las tres piedras alcanzan la misma altura. Por lo tanto, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca de los tiempos de vuelo?

• El Tiempo de vuelo de la piedra arrojada por Diego es diferente de la Sergio y Laura 

• Tiempo de vuelo es igual para todos

• El tiempo de vuelo  es diferente, así hallan alcanzado la misma altura

• Ninguna de las anteriores 

Un estudiante realiza un lanzamiento con un balón de baloncesto, ¿ la componente de la velocidad en el eje "x" siempre será...?"

• Cero

• Constante

• Uno

• Variable

Caterine Ibargüen es una de las deportistas mas representativas de Colombia, ella practica atletismo y su especialidad es el salto triple, su mejor registro lo alcanzo en el año 2014 en Mónaco, saltando una distancia de $15,31m$ . El tiempo que le tomo en alcanzar su altura máxima  $\left(T_{h\max}\right)$   fue:

• Dos veces el tiempo total    $T_{h\max}=2\cdot T_{vuelo}$  

• La mitad del tiempo vuelo   $T_{h\max}=\frac{T_{vuelo}}{2}$  

• Un segundo en alcanzar su máxima altura  $T_{\max}=1\ s$  

• La tercera parte del tiempo total  $T_{h\max}=\frac{1}{3}\cdot T_{vuelo}$