Hai mặt đối lập nào sau đây là nguồn gốc của sự ra đời của nhà nước Phong kiến thay cho nhà nước Chiếm hữu nô lệ?

A. Nông dân – địa chủ.

Kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là

A. sự vật cũ được thay thế bằng sự vật mới.

B. sự vật hiện tượng bị biến đổi theo chiều hướng tích cực.

C. sự vật hiện tượng được giữ nguyên trạng thái cũ.

D. sự vật hiện tượng bị tiêu vong.

Cặp khái niệm nào dưới đây nói đến hai mặt đối lập trong đạo đức xã hội?

A. Nghĩa vụ – tự trọng.

Cách xử sự nào sau đây phù hợp với quan điểm của Triết học duy vật biện chứng về nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng?

C. Phê bình và tự phê bình.

D. Ganh đua và triệt tiêu nhau.

Sự tác động theo xu hướng nào dưới đây được gọi là sự đấu tranh của các mặt đối lập?

A. Phủ định, bài trừ nhau.

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, sự thống nhất của các mặt đối lập có biểu hiện gì?

A. Cùng tồn tại, nương tựa nhau.

B. Sự bài trừ, phủ định nhau.

C. Sự đồng nhất giữa hai mặt đối lập.

D. Cùng nằm trong một sự vật.

Nội dung nào dưới đây không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn?

D. Hai mặt đối lập cùng gạt bỏ nhau.

A. Hai mặt đối lập cùng tồn tại trong một mâu thuẫn

B. Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau.

C. Hai mặt đối lập làm tiền đề tồn tại cho nhau.

Cặp khái niệm nào dưới đây nói đến hai mặt đối lập của vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên?

A. Sông ngòi – biển cả.

Khẳng định nào sau đây là sai theo quan điểm của triết học?

B. Các mặt đối lập tác động qua lại với nhau theo ý muốn của con người.

A. Các mặt đối lập liên hệ, tác động qua lại với nhau một cách khách quan.

C. Các mặt đối lập luôn luôn tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau.

D. Không có mặt đối lập nào tồn tại một cách biệt lập.

Trong đời sống văn hóa ở nước ta hiện nay, bên cạnh những tư tưởng văn hóa tiến bộ còn tồn tại những hủ tục lạc hậu. Cần làm gì để xây dựng nền văn hóa mới xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học?

B. Đấu tranh xóa bỏ những hủ tục cũ

A. Giữ nguyên đời sống văn hóa như hiện nay.

C. Tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới.

D. Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.

Nghỉ hè, H lên Hà Nội thăm chị gái. H nhận thấy ở thủ đô toàn nhà cao tầng, chứ không có nhiều nhà cấp bốn như ở quê. Trên đường phố, mọi người đi lại đông đúc, nhưng ai cũng rất vội vã. Trong lúc chờ chị đón, H thấy có một bạn nhỏ đến xin tiền mua đồ ăn. Nhìn bạn nhỏ rất đáng thương nên H cũng muốn cho em ấy tiền, nhưng nhớ lời mẹ dặn ở trên thành phố nhiều trộm cắp lừa đảo nên H lại thôi. H cứ băn khoăn mãi, không biết nên quyết định ra sao. Hãy chỉ ra mâu thuẫn triết học trong tình huống trên?

C. Trạng thái băn khoăn vừa muốn giúp lại vừa sợ bị lừa của H.

A. H nhà thì ở quê, nhưng hôm nay được lên thành phố chơi.

B. Thủ đô nhiều nhà cao tầng, ở quê nhiều nhà cấp bốn.

D. Mọi người đi lại đông đúc, nhưng ai cũng rất vội vã.

Anh An và chị Ngọc cùng học một lớp. Anh An đi học thêm rất nhiều nơi, được các thầy nổi tiếng dạy, nên anh An cho rằng, mình không cần phải ôn tập và làm bài tập về nhà mà vẫn có thể thi đỗ vào đại học. Vì thế đến lớp anh An chểnh mảng việc học hành, về nhà ít khi tự ôn bài và làm bài tập thầy cô giao. Ngược lại, chị Ngọc rất chú ý lắng nghe thầy cô giảng trên lớp, về nhà chịu khó làm bài tập, học bài đầy đủ. Kết quả, anh An thi trượt đại học còn chị Ngọc thi đỗ điểm cao. Bạn A thi trượt đại học vì chưa giải quyết tốt mâu thuẫn nào dưới đây

B. Tích cực học tập với chểnh mảng học tập.

A. Đi học thêm các thầy cô giáo nổi tiếng.

C. Không cần học vẫn đỗ vào đại học.

D. Chú ý nghe thầy cô giảng và làm bài tập.

Trong lời kêu gọi toàn quốc khánh chiến ( 19/12/10946) của Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: Chúng ta muốn hòa bình, chúng ta phải nhân nhượng nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân pháp càng lấn tới. Chúng ta thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ. Hãy chỉ ra mâu thuẫn triết học được đề cập trong lời kêu gọi trên?

A. Mong muốn hòa bình và quyết đấu tranh để giành hòa bình

B. Mong muốn hòa bình và không chịu làm nô lệ.

C. Hy sinh tất cả với không chịu mất nước.

D. Chúng ta nhân nhượng thực dân pháp lấn tới.

Quan niệm nào sau đây phản ánh đúng quy luật lượng – chất trong Triết học?

B. Ăn quả nhớ kẻ trông cây.

C. Kính trên nhường dưới.

Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thế nào?

C. Lượng biến đổi trước và chậm, chất biến đổi sau và nhanh

A. Chất biến đổi trước, hình thành lượng mới tương ứng

B. Lượng biến đổi nhanh, chất biến đổi chậm

D. Chất và lượng biến đổi nhanh chóng.

Nhận định nào sau đây đúng với quy luật lượng – chất trong Triết học?

D. Lượng đổi trước, diễn ra một cách dần dần.

A. Lượng đổi trước, diễn ra một cách nhanh chóng.

B. Chất đổi trước, diễn ra một cách nhanh chóng.

C. Chất đổi trước, diễn ra một cách dần dần.

Trong cách thức vận động, phát triển, mỗi sự vật và hiện tượng đều có hai mặt thống nhất với nhau, đó là

C. bản chất và hiện tượng.

D. điểm nút và bước nhảy

Đoạn thơ sau nói về quy luật nào của triết học ? “Dù bay lên sao hỏa, sao kim cũng bay từ mặt đất. Dù lớn tựa thiên thần cũng dòng sữa ngọt mẹ nuôi. Phải cần mẫn như con ong kéo mật. Phải cần cù như con nhện chăng tơ. Quả chín trên cây là quả chín dần dà.”

A. Quy luật lượng đổi, chất đổi.

C. Quy luật phủ định của phủ định.

D. Khuynh hướng của sự phát triển.

sau 12 hai năm học phổ thông, với bao khó khăn vất vả, vượt lên hoàn cảnh gia đình còn nhiều khó khăn, trải qua rất nhiều kỳ thi quan trọng, giờ đây H đã vinh dự trở thành một sinh viên ngành Y. Hãy chỉ ra điểm nút theo nghĩa triết học được đề cập trong nội dung trên?

D. Vượt qua nhiều kỳ thi quan trọng

A. Vượt lên hoàn cảnh khó khăn.

B. Trở thành sinh viên ngành Y

C. Sau 12 năm học phổ thông.

Nhờ có sự kiên trì, nhẫn nại trong tập luyện mà vận động viên V đã đạt huy chương vàng Á vận hội, đứng trong hàng ngũ vận động viên bơi lội xuất sắc của thế giới. Nhận định trên phản ánh sự biến đổi nào sau đây trong Triết học?

D. Lượng đổi làm chất đổi.

A. Chất mới sinh ra lượng mới.

B. Lượng mới sinh ra chất mới.

C. Chất đổi làm lượng đổi.

Hai bạn T và H cùng học một lớp. T đi học thêm rất nhiều nơi, được các thầy nổi tiếng dạy nên H cho rằng mình không cần phải ôn tập và làm bài tập về nhà mã vẫn có thể thi đỗ vào đại học. Vì vậy đến lớp H thường chểnh mảng việc học hành, về nhà ít tự ôn bài và làm bài tập thầy cô giáo giáo. Ngược lại T rất chú ý lắng nghe thầy cô giáo giảng trên lớp, về nhà thường xuyên luyện tập các dạng bài tập khác nhau để củng cố. Kết quả cuối năm T đã đỗ vào trường đại học Y còn H thì thi trượt đại học. Dựa vào nội dung từ sự chuyển hóa về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất để lý giải cho thành công của T?

B. T đã tích lũy đầy đủ kiến thức để thi đại học.

A. T đã gặp may mắn trong kỳ thi đại học.

C. T đi học thêm nhiều nên biết nhiều

D. T chú ý nghe giảng nhiều

Ông H chuyên làm nghề đúc đồng, trải qua hàng chục năm trong nghề, ông rút ra kinh nghiệm về nấu đồng đó là khi đưa đồng vào đun, phải duy trì nhiệt độ cho đến khi đồng đạt đến nhiệt độ 1083c khi đó đồng mới chuyển từ rắn sang lỏng, ở nhiệt độ đó chúng ta mới đưa đồng vào khuôn để đúc. Hãy chỉ ra điểm nút trong đoạn trích trên?

D. Nhiệt độ đạt 1083 độ C.

A. Trải qua hàng chục năm trong nghề.

B. Phải duy trì nhiệt độ.

C. Chuyến từ rắn sang lỏng.

Trong 12 năm ngồi trên ghế nhà trường, mỗi học sinh đều được trang bị những kiến thức cơ bản của các môn học thuộc hai lĩnh vực cơ bản là khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Bên cạnh đó, mỗi học sinh lại tự trang bị cho mình những kĩ năng, những hiểu biết riêng về cuộc sống, về tự nhiên, xã hội. Việc tích lũy kiến thức sẽ được đánh giá qua các kì, trước hết là các kì thi học kì và sau đó là kì thi tốt nghiệp. Việc tích lũy đủ lượng kiến thức cần thiết sẽ giúp học sinh vượt qua các kì thi và chuyển sang một giai đoạn học mới cao hơn. Xét về mặt triết học hãy chỉ ra điểm nút trong quá trình học tập trên.

D. Quá trình trang bị các kiến thức

A. Được trang bị các kiến thức cơ bản.

B. Các kỳ thi học kỳ và chuyển cấp

C. Tự trang bị cho mình những kỹ năng.

Với sự cố gắng nỗ lực của bản thân, D đã vượt lên hoàn cảnh gia đình để thi đỗ vào một trường đại học uy tín. Tuy nhiên trong thời gian học đại học, do mải đi làm thêm kiếm tiền, nên D đã sao nhãng việc học tập, nợ nhiều môn học dẫn đến D phải kéo dài thời gian học so với quy định gần 1 năm. Ra trường D gửi hồ sơ xin việc ở nhiều nơi nhưng đều bị các công ty từ chối với lý do kết quả học tập kém và thời gian thử việc có kết quả không tốt do năng lực kém. Từ lý do thất nghiệp của D chúng ta có thể vận dụng đơn vị kiến thức nào dưới đây để lý giải?

C. Chưa có sự tích lũy về lượng để thay đổi về chất.

A. Chưa biết giải quyết mâu thuẫn của gia đình.

B. Nhà tuyển dụng đánh giá chưa đúng về năng lực.

D. Chưa gặp được may mắn trong xin việc.

Từ một học sinh yếu kém trong học tập, sau khi nhận được sự động viên từ bạn bè, gia đình, thầy cô bạn T đã cố gắng học tập chăm chỉ. Tối nào, T cũng học bài ít nhất 2h, hoàn thành xong bài tập, ôn bài cũ và đọc trước bài của ngày hôm sau. Những ngày nghỉ, em tranh thủ làm thêm các bài tập trong sách bài tập và sách nâng cao. Hết học kì 1 em đã đạt học sinh khá. Hết năm, em đã trở thành học sinh giỏi. Hãy chỉ ra sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất trong đoạn trích trên?

D. Từ học sinh khá thành giỏi

A. Tối nào cũng học ít nhất 2h.

B. Tranh thủ làm thêm bài tập

C. Ôn bài cũ trước khi đi ngủ.

Việc làm nào sau đây là biểu hiện của sự vận dụng không đúng quan điểm của Triết học duy vật biện chứng về nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng trong việc xây dựng nền văn hóa ở nước ta hiện nay?

A. Giữ gìn, tôn vinh những hủ tục.

B. Giữ gìn, phát huy những mỹ tục.

C. Tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới.

D. Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.

Ôn giữa kì I khối 10 bổ sung

10th Grade

•

38 Qs

Similar activities

TIẾNG VIỆT 4 - Cấu tạo từ (từ ghép, từ đơn, từ láy)

1st Grade - University

•

33 Qs

Ôn tập Ngữ văn 9 (Giải nghĩa từ)

6th Grade - University

•

40 Qs

Gdcd

9th - 12th Grade

•

40 Qs

KIỂM TRA GIỮA KỲ 2 NĂM HỌC 2023-2024

10th Grade

•

40 Qs

Ôn tập cuối kỳ 1 môn GDCD 10

10th Grade

•

40 Qs

gdcd 10 trắc nghiệm 4,5,6

10th Grade

•

42 Qs

TCN Ktra 15p Sử

10th Grade

•

40 Qs

Ôn giữa kì I khối 10 bổ sung

Quiz

•

Education

•

10th Grade

•

Practice Problem

•

Hard

Linh Diệu

Used 8+ times

FREE Resource

38 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Sự thống nhất giữa các mặt đối lập được hiểu là, hai mặt đối lập

A. liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề để cho nhau tồn tại.

B. gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn nhau.

C. thống nhất biện chứng với nhau.

D. cùng bổ sung cho nhau phát triển.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường như thế nào giữa các mặt đối lập?

A. Hợp tác, thương lượng.

B. Đấu tranh .

C. Hòa bình.

D. Thỏa hiệp.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Cần làm gì để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống theo quan điểm Triết học?

A. Thực hiện chủ trương “dĩ hòa vi quý”.

B. Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn”

C. Tiến hành phê bình và tự phê bình.

D. Điều hòa mẫu thuẫn.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Cặp khái niệm nào dưới đây nói đến hai mặt đối lập trong kinh tế?

A. Tiến bộ – lạc hậu.

B. Tăng trưởng – phát triển.

C. Tài nguyên – chính sách.

D. Sản xuất – tiêu dùng.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Nguyên nhân tạo nên sự suy thoái hay tiến bộ của nền đạo đức xã hội theo quan điểm của Triết học là sự đấu tranh giữa

A. pháp luật và đạo đức.

B. phong tục và tập quán.

C. cái thiện và cái ác.

D. cái được và cái mất.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, các mặt đối lập do đâu mà có?

A. Do ý thức, cảm giác của con người tạo ra.

B. Do ý niệm tuyệt đối sinh ra.

C. Là vốn có của thế giới vật chất.

D. Do các sự vật, hiện tượng quy định lẫn nhau.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn tại cho nhau là gì?

A. Sự chuyển hóa của hai mặt đối lập.

B. Sự đấu tranh giữa hai mặt đối lập.

C. Sự cùng tồn tại, nương tựa nhau.

D. Sự thống nhất của hai mặt đối lập.

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

36 questions

Thì hiện tại đơn

Quiz

•

6th Grade - University

39 questions

Đề cương ôn tập kiểm tra đánh giá giữa kỳ 1

Quiz

•

10th Grade

39 questions

GDCD

Quiz

•

9th - 12th Grade

40 questions

GDQP

Quiz

•

10th Grade

40 questions

ÔN TẬP GHKI TIN9

Quiz

•

9th Grade - University

40 questions

ÔN TẬP CUỐI HK2 KTPL 10

Quiz

•

10th Grade

40 questions

Từ vựng 1

Quiz

•

10th Grade

40 questions

ÔN TẬP CUỐI KÌ II - LỚP 10

Quiz

•

10th Grade

Popular Resources on Wayground

5 questions

This is not a...winter edition (Drawing game)

Quiz

•

1st - 5th Grade

15 questions

4:3 Model Multiplication of Decimals by Whole Numbers

Quiz

•

5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

10 questions

The Best Christmas Pageant Ever Chapters 1 & 2

Quiz

•

4th Grade

12 questions

Unit 4 Review Day

Quiz

•

3rd Grade

10 questions

Identify Iconic Christmas Movie Scenes

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

Discover more resources for Education

20 questions

Prenatal Development

Quiz

•

10th - 12th Grade

Ôn giữa kì I khối 10 bổ sung

38 questions

Sự thống nhất giữa các mặt đối lập được hiểu là, hai mặt đối lập

Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường như thế nào giữa các mặt đối lập?

Cần làm gì để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống theo quan điểm Triết học?

Cặp khái niệm nào dưới đây nói đến hai mặt đối lập trong kinh tế?

Nguyên nhân tạo nên sự suy thoái hay tiến bộ của nền đạo đức xã hội theo quan điểm của Triết học là sự đấu tranh giữa

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, các mặt đối lập do đâu mà có?

Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn tại cho nhau là gì?

Hai mặt đối lập nào sau đây là nguồn gốc của sự ra đời của nhà nước Phong kiến thay cho nhà nước Chiếm hữu nô lệ?

Mặt đối lập của mâu thuẫn là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng, chúng phát triển theo những chiều hướng

Cách xử sự nào sau đây cản trở sự phát triển của xã hội theo quan điểm của Triết học duy vật biện chứng?

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education