CÂU HỎI CUỐI KHÓA

Ưu điểm học trên truyền hình đối với học sinh?

• Đỡ hại mắt hơn học trực tuyến

• Được tương tác nhiều

• Kiểm tra đánh giá thuận lợi

• Nhiều học sinh có thể tham gia

Những phương pháp nào sau đây có thể sử dụng để dạy trên truyền hình?

1. Bàn tay nặn bột

2. Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề.

3.Phương pháp vấn đáp.

4.Thuyết trình tích cực

• 1 và 3

• 2 và 3

• 3 và 4

• 2 và 4

Kế hoạch bài dạy do giáo viên thiết kế bao gồm các.........của học sinh và giáo viên trong quá trình dạy học một tiết/bài học/chủ đề nhằm giúp học sinh đạt được yêu cầu cần đạt

• Hoạt động

• Nội dung

• Phương pháp

• Hình thức

Khi chuyển từ bài dạy trực tiếp sang bài dạy trực tuyến, giáo viên cần đặc biệt chú ý tới các kĩ thuật công nghệ hỗ trợ tổ chức dạy học.

• Cả lớp, nhóm, tập thể

• Nhóm, cá nhân, nhóm nhỏ

• Cả lớp, nhóm, cá nhân

• Nhóm, cá nhân, tập thể.

Sắp xếp thứ tự các bước theo đúng quy trình thiết kế kế hoạch bài dạy trên truyền hình.

1. Thiết kế kế hoạch bài dạy trực tiếp.

2. Xây dựng kịch bản ghi hình.

3. Quay và hoàn thiện bài giảng trên truyền hình.

4. Phân tích, chuyển đổi tương ứng từ KHBD trực tiếp sang gián tiếp trên truyền hình.

5. Xây dựng kho học liệu.

• 1-3-5-2-4

• 1-4-5-2-3

• 1-2-3-4-5

• 1-4-3-2-5

Công việc của giáo viên sau khi học sinh tham gia học bài trên truyền hình.

1. GV là cầu nối giúp HS chủ động học tập, khám phá bài học trên truyền hình

2. GV không liên quan đến hoạt động của HS theo bài trên truyền hình.

3. GV phối hợp với phụ huynh để hỗ trợ HS học trên truyền hình.

4. GV không nhắc lại các bài HS đã học trên truyền hình

• 2 và 4

• 3 và 4

• 1 và 3

• 1 và 2

Những nguyên tắc thiết kế bài dạy trực tuyến

1. Đảm bảo tính pháp lí, Đảm bảo tính khoa học.

2. Đảm bảo tính giáo dục, Đảm bảo tính thực tiễn.

3. Đảm bảo tính sư phạm, Đảm bảo tính khoa học.

4. Đảm bảo tính thực tiễn, Đảm bảo tính sư phạm

• 1 và 3

• 2 và 4

• 1 và 4

• 2 và 3

Sắp xếp thứ tự các bước theo đúng quy trình thiết kế kế hoạch bài dạy trực tuyến.

1. Thiết kế kế hoạch bài dạy trực tiếp.

2. Thiết kế bài giảng điện tử.

3. Phân tích, chuyển đổi tương ứng từ KHBD trực tiếp sang KHBD trực tuyến.

4. Chạy thử, chỉnh sửa và hoàn thiện.

5. Xây dựng kho học liệu.

• 1-3-5-2-4

• 1-5-4-3-2

• 1-2-3-4-5

• 1-4-3-2-5

Kiểm tra, đánh giá dạy học trên truyền hình giáo viên cần.

• Chuẩn bị phiếu học tập, phiếu đánh giá phù hợp để HS làm được trên phần mềm.

• Chuẩn bị phiếu học tập, phiếu đánh giá phù hợp phát cho HS/nhóm HS

• Chuẩn bị các câu hỏi kiểm tra cho HS thực hiện khi trở lại học trực tiếp

• Kết hợp các hình thức đánh giá trực tiếp và trực tuyến

Dạy học theo hình thức nào phù hợp với học sinh lớp 1 nhất?

• Học trực tiếp

• Học trực tuyến

• Học trên truyền hình

• Tự học