Evaluación

El alineamiento constructivo se basa en:

• Enseñanza y contenidos

• Contenidos y entornos de tareas

• Enseñanza/aprendizaje/evaluación

• Tareas/aprendizaje /evaluación

1. El aprendizaje centrado en el estudiante es:

• Orientado a la comprensión e interpretación

• Interrelacionado: propósitos, contenidos evaluación.

• Integra contenidos y actividades o tareas

• Activo, comprensivo e integral.

Ordene las siguientes actividades de un docente evaluador:

a) Enunciar claramente los objetivos de aprendizaje del curso.

b) Presentar un examen que mida correctamente lo que tiene que medir

c) Elegir actividades de enseñanza aprendizaje apropiadas.

d) Tomar en cuenta el contexto académico del estudiante.

• 1, 2 , 3 y 4

• 1, 3, 2 y 4

• 4, 3 , 1 y 2

• 4, 2, 1 y 3

Marcar si el enunciado adjunto es verdadero o falso:

La evaluación es un proceso que permite reunir información necesaria para decidir situaciones analizadas.

• Verdadero

• Falso

Marcar si el enunciado adjunto es verdadero o falso:

La evaluación es un proceso orientado al logro de las metas de la planificación curricular.

• Verdadero

• Falso

Marcar si el enunciado adjunto es verdadero o falso:

La evaluación es un proceso de calificación.

• Verdadero

• Falso

Marcar si el enunciado adjunto es verdadero o falso:

La evaluación ayuda al estudiante cómo mejorar.

• Verdadero

• Falso

En las siguientes proposiciones sobre evaluación, elija la opción más relevante.

• La evaluación es parte de la enseñanza.

• El evaluador es un educador y debe ser juzgado por lo que aprenden.

• Para evaluar hay que comprender.

• En el proceso de evaluación, el docente debe actuar como mediador y no como un simple calificador.