Pengantar Pendidikan

Deskripsi Al-Qur'an tentang manusia, kecuali . . . . .

• Manusia merupakan makhluk ciptaan Allah yang terdiri dari unsur materi dan immateri

• Manusia adalah makhluk Allah yang terdiri dari dimensi materi dan ruhani

• Manusia memiliki fitrah

• Manusia dibekali dengan berbagai kelebihan dan memiliki kelemahan-kelemahan

• Manusia adalah makhluk lemah

Tujuan fungsional antara manusia dan alam semesta adalah . . . .

• untuk menciptakan sinergi bagi kemaslahatan manusia itu sendiri.

• untuk menciptakan keadilan sosial

• untuk membangun kehidupan di bumi.

• untuk menjaga dan melestarikan alam

• hidup berdampingan dengan alam

Potensi-potensi manusia yang dibawa sejak lahir yang dibina dan dikembangkan menjadi sikap hidup, meliputi . . . .

• 1. Potensi jasmani dan panca indera

  2. Potensi pikir

  3. Potensi perasaan yang dikembangkan

  4. Potensi karsa

• 1. Potensi jasmani dan panca indera

  2. Potensi karya

  3. Potensi perasaan yang dikembangkan

  4. Potensi diri

• 1. Potensi diri

  2. Potensi karya

  3. Potensi perasaan yang dikembangkan

  4. Potensi nilai

• 1. Potensi jasmani dan panca indera

  2. Potensi karya

  3. Potensi hidup

  4. Potensi nilai

• 1. Potensi jasmani dan panca indera

  2. Potensi karya

  3. Potensi diri

  4. Potensi nilai

Hakikatnya perbuatan mendidik atau membimbing anak menuju kedewasaan, tidak menjadikan anak sebagai atau sasaran perbuatan mendidik yang dilakukan oleh . . . .

• pendidik termasuk orang tua

• pendidik dan kepala pendidik

• orang tua saja

• pendidik dan pengawas

• orang tua dan lingkungan

Aspek-aspek penting dari pendidikan, kecuali . . . .

• Pendidikan merupakan proses, usaha dan bimbingan

• Pendidikan meningkatkan kecakapan intelektual dan emosional peserta didik

• Pendidikan memanusiakan manusia

• Pendidikan mempunyai tujuan tertentu

• Pendidikan memudahkan mendapatkan lowongan pekerjaan

Pendidikan sebagai media pembelajaran manusia untuk mengangkat derajatnya (Almujadalah:11) dan mengerjakan sesuatu dengan memiliki ilmunya (Al'isra': 36) merupakan landasan . . . .

• normatif

• yuridis

• filosofis

• sosiologis

• ontologis

Terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah. Visi Pendidikan Nasional yang diwajibkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional termasuk kedalam landasan pendidikan . . . .

• sosiologis

• yuridis

• normatif

• fisiolofis

• antropologis

Secara umum fungsi lingkungan pendidikan adalah untuk membantu peserta didik dalam berinteraksi dengan berbagai lingkungan sekitarnya. Lingkungan pertama yang menjadi pusat pendidikan peserta didik adalah . . . . .

• keluarga

• masyarakat

• taman kanak-kanak

• alam

• playgroup

Anak-anak dari keluarga yang menunjukkan sifat mandiri dan percaya diri yang tinggi, biasanya tersermin dari tipe pelayanan orang tua yang . . . .

• hangat

• mengekang

• mengabaikan

• bermusuhan

• disiplin

Dampak pelayanan orang tua yang membuat anak menjadi pembangkang, agresif, tidak berdaya dan pasif. Merupakan tipe pelayanan orang tua yang . . . .

• hangat

• suka melarang

• mengabaikan

• bermusuhan

• memberi kebebasan