PLANTEAMIENTO TÉCNICO OPERATIVO DE UDEEI

¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS EN LOS QUE SE DIVIDE LA VALORACIÓN INICIAL?

• Análisis particular de aquellos casos que están en una situación educativa de riesgo.

• Identificación del alumnado, Valoración de la situación inicial en interacción con los contextos

• Reconocimiento de ,os alumnos que se encuentran en una situación educativa de mayor riesgo.

¿EN QUÉ MOMENTO SE INICIA EL PLANTEAMIENTO TÉCNICO OPERATIVO?

• Diagnóstico

• Consejo Técnico Escolar, Fase Intensiva

• Inicio del ciclo escolar

¿CUÁLES SON LOS ALUMNOS QUE LA UDEEI DEBE IDENTIFICAR?

• Alumnos en situación educativa de mayor riesgo, población en prioridad

• Discapacitados

• Reprobados

¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN EDUCATIVA DE MAYOR RIESGO?

¿CUÁLES SON LAS PREGUNTAS FUNDAMENTALES PARA DETECTAR UNA SITUACIÓN EDUCATIVA DE RIESGO?

¿CUÁNDO SE PRESENTA LA SITUACIÓN EDUCATIVA DE MAYOR RIESGO?

• Cuando el derecho del niño, niña, joven, en la educación está siendo vulnerado, a tal grado que la escuela requiere de una intervención que incorpore recursos especializados.

• Cuando la escuela moviliza sus recursos para favorecer el avance.

¿CUÁLES PUEDEN SER LAS BARRERAS QUE PUEDEN OBSTACULIZAR EL ACCESO, PERMANENCIA, EL APRENDIZAJE, LA PARTICIPACIÓN O EL EGRESO OPORTUNO?

¿EN DÓNDE SE PRESENTAN LAS BARRERAS?

• En el alumno

• En los padres de familia

• En los contextos escolar, áulico o socio familiar.

• En el aula

¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS SUJETOS DE ATENCIÓN ESPECIALIZADA?

• Alumnos en atención.

• Situación educativa de mayor riesgo