DH 13 Reflexões PMERJ

1- É tarefa impostergável para que possamos viver, a médio prazo, em uma nação que respire “cultura de cidadania”.

• Distanciar a policia das ONGs que atuam com Direitos Humanos, e vice-versa.

• Aproximar a policia das ONGs que atuam com Direitos Humanos, e vice-versa.

• Utilizar a policia para investigar as ONGs que atuam com Direitos Humanos, e vice-versa.

2- O que desconstroi o pensamento de dualidade ou antagonismo entre uma “sociedade civil” e outra “sociedade policial”?

• O Policial ser um cidadão diferente de um civil, não tendo assim direitos e deveres como um civil.

• O policial não ser considerado um cidadão e por isso não direito e deveres.

• O policial ser um cidadão irmanando-se a todos os membros da comunidade em direito e deveres.

3- O agente de segurança pública, por ser um cidadão qualificado:

• Representa o município, em seu contato mais imediato com a população.

• Emblematiza o Estado, em seu contato mais imediato com a população.

• Forma um poder paralelo ao Estado, em seu contato mais imediato com a população.

4- O policial, através da sua função, quando conscientemente explicitada através de comportamentos e atitudes, demostra-se um pleno e legítimo:

• Legislador inquestionado

• Embaixador das minorias

• Pedagogo da Cidadania

5- É fundamental, através da auto-estima pessoal e institucional, que o cidadão policial sinta-se motivado e orgulhoso de sua profissão para permitir alcançar a:

• Ressignificação da importância social da polícia.

• Confiança nos serviços de menor importância.

• Coragem para reivindicar ganhos financeiros mais consideráveis.

6- Em culturas urbanas, complexas e de interesses conflitantes, contenedora do óbvio caos a que estaríamos expostos na absurda hipótese de sua inexistência:

• A polícia é, portanto, uma espécie de ego social indispensável

• A polícia é, portanto, uma espécie de superego social indispensável

• A polícia é, portanto, uma espécie de superego social dispensável

7- O uso legítimo da força não se confunde, contudo, com:

• Educação

• Legalidade

• Truculência

8- A fronteira entre a força e a violência é delimitada, no campo formal:

• Pela Lei.

• Pela Desordem.

• Pela Relatividade.

9- Ao reprimir, o policial oferece uma visualização pedagógica, ao antagonizar-se aos procedimentos do crime, exercendo assim uma função:

• Educação Reversa

• Educativa Arquetípica.

• Desmoralização da Corporação

10- Determine o termo "Ciranda da Violência":

• Violência gerando violência

• Violência promovendo a paz

• Cooperação criando laços