TẬP HUẤN MÔN ĐUN 3 (B1)

Mô đun 3 “Kiểm tra, đánh giá học sinh THCS theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán” gồm mấy nội dung?

• 1

• 2

• 3

• 4

Tên nội dung mô đun 3 cần tìm hiểu là gì?

• Kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực

• Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

• Hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT 2018

• Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Nêu mục đích của kiểm tra, đánh giá trong giáo dục?

• cung cấp thông tin chính xác, xác định được thành tích học tập theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông và sự tiến bộ của HS để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

• cung cấp thông tin kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông và sự tiến bộ của HS để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

• cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông và sự tiến bộ của HS để hướng dẫn hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

• cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông và sự tiến bộ của HS để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Mục đích của kiểm tra, đánh giá trong giáo dục giúp học sinh:

• có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ

• có khả năng điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ và phát hiện những khó khăn của HS để hướng dẫn, giúp đỡ;

• có khả năng tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của HS

• có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét, tự điều chỉnh cách học, giao tiếp, hợp tác, có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ

Nêu các quan điểm hiện đại về kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?

• Đánh giá vì học tập

• Đánh giá là học tập

• Đánh giá kết quả học tập

• Đánh giá thời đại

Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh gồm mấy nguyên tắc chung?

• 3

• 4

• 5

• 6

• 7

Số tiêu chí để so sánh giữa đánh giá kết quả học tập, đánh giá vì học tập và đánh giá là học tập?

• 5

• 4

• 3

• 2

Vai trò của giáo viên trong đánh giá vì học tập

• Chủ đạo

• Chủ đạo hoặc giám sát

• Giám sát

• Hướng dẫn

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực tập trung vào mấy định hướng?

• 1

• 2

• 3

• 4

Bồi dưỡng Mô đun trong Lớp Toán 1 có bao nhiêu học viên?

• 74

• 70

• 76

• 72