3. Mapa. Nastava. Praćenje, v., o.

Mapa praktičnog dijela/mapa o naukovanju/radna mapa je/sadrži:

• vježbe/zadatke koje naučnik izvršava tokom cijelog obrazovanja

• Dokaz o znanjima i vještinama učenika

• Uvjet za polaganje pomoćničkog ispita

• SVE od navedenog

U radnoj mapi nalazi se (a)   vrednovanja. Ona sadrži elemente vrednovanja, a učitelj zaokružuje bodove koje je naučnik ostvario prema elementima.

Učenici iste dobi i sposobnosti ipak rade različitom brzinom, a svaki je "jak" u nekom drugom području. Radi se o načelu:

• individualizacija

• diferencijacija

Učenik ima poteškoće: teško čita i piše, potrebno je napisati uputu velikim tiskanim slovima, možda i pročitati ju usmeno. Ipak, njegov ručni rad je dobar. Radi se o načelu:

• individualizacije

• diferencijacije

Bodove i brojke (5, 4, 3, 2, 1 - nedovoljan) dajemo pri:

• praćenju

• vrednovanju

• ocjenjivanju

Bilježenje napretka učenika - kako bismo znali koje lekcije ponoviti, a gdje možemo "ići dalje" s gradivom smatramo:

• praćenjem

• vrednovanjem

• ocjenjivanjem

Ukoliko pišemo dovoljan ili vrlo dobar radi se o podvrsti ocjenjivanja koje zovemo:

• opisno

• bodovno

• brojčano

3 su važna načela ocjenjivanja: objektivnost, javnost i:

• kontrasnost

• pravovremenost

• poštovanje učenikove osobnosti

Answer explanation

Učenik može vrlo loše riješiti ispit, ponašanje mu može biti grozno, no učitelj nikad ne smije učenika ponižavati, omalovažavati, sramotiti...

U kojem stupnju metode 4 stupnja učitelj obavlja (demonstrira) radni zadatak?

• 1.

• 2.

• 3.

• 4.

U kojem stupnju metode 4 stupnja naučnik primjenjuje znanje i vještinu u novim ili sličnim situacijama?

• 1.

• 2.

• 3.

• 4.