Examen Segundo Parcial Práctica Docente III

Se refiere a la reactivación y uso de los aprendizajes

que se están alcanzando en las diferentes asignaturas de un mismo semestre

• Dimensión vertical

• Dimensión horizontal

• Trasversalidad

Se refiere a los aprendizajes como un continuo articulado y no sumativo. Esto exige que los aprendizajes y las competencias se desarrollen de manera gradual

• Dimensión vertical

• Dimensión Horizontal

• Dimensión Lateral

Son nuevas formas para comprender, analizar, interpretar y proponer soluciones a problemas y fenómenos sociales y naturales de alcance nacional, regional y global

• Interdisciplinariedad y Transversalidad

• Transversalidad y Dimensión

• Plan y Programas de estudios

Este tipo de trabajo se realiza al finalizar de cada semestre, lo que permite aplicar los

conocimientos, destrezas, habilidades,

• Proyectos multidisciplinario

• Productos esperados

• Productos Interdisciplinarios

Los contenidos al articularse entre si mismo promueven al creación de:

• Productos esperados

• Red de aprendizajes

• Comunidades de aprendizajes

Este tipo de proyecto le permite los alumnos iniciarlo en el primer semestre e irán modificando y adecuando durante su trayecto por la EMS

• Proyecto disciplinar

• Proyecto académico

• Proyecto de vida

Permite la construcción y uso de la red de aprendizajes en el aula Para enfrentar el desafío que significa la desarticulación entre los aprendizajes y competencias de las asignaturas en los diferentes campos disciplinares de la EMS

• Producto esperado

• Producto integrador

• Producto disciplinario

Favorecer que los aprendizajes de los estudiantes se logren con profundidad; es parte de:

• Plan de estudios

• Programas de estudios

• Elementos curriculares

Menciona los seis elementos en los cuales se organiza los programas de estudios del campo disciplinar de humanidades.

Escribe los campos disciplinares del plan de estudios de la educación obligatoria 2017.