Exercícios de Fixação: Análise do Comportamento - Extra

Leia atentamente as frases abaixo:

I. Reforço positivo é toda recompensa que é dada a um organismo quando ele se comporta de forma como nós desejamos;

II. Reforço negativo é toda consequência aversiva que é introduzida após um organismo ter emitido um comportamento indesejável;

III. O reforço positivo tende a aumentar a frequência das respostas às quais se segue;

IV. O comportamento de esquiva bem-sucedido propicia ao organismo reforçamento negativo;

V. O reforço negativo tende a aumentar a frequência das respostas onde a estimulação aversiva é adiada ou removida.

A asserção que reúne as asserções corretas é:

• I, III, V

• II, IV, V

• I, IV, V

• III, IV, V

• IV, V

Segundo Skinner (1957), o comportamento verbal é um comportamento operante que, em contraste com comportamentos não verbais, é estabelecido e mantido por um ouvinte (ou mais), por intermédio do qual as consequências são liberadas. Considere a partir das informações fornecidas as situações:

i) Karina, dona de uma loja de presentes, está transmitindo a Jorge, novo funcionário da loja as regras de trabalho que ele deve seguir;

ii) O aluno dizer que ao professor que faltou a prova por estar doente;

iii) Dois mais dois são ..... Quem descobriu o Brasil? ...

iv) Cibele, que acabou de fazer uma viagem à Turquia, conversa com sua irmã contando a ela tudo que encontrou naquele país.

• Mando, Tato, Tato, Intraverbal

• Intraverbal, Mando, Tato, Tato

• Mando, Tato, Intraverbal, Textual

• Mando, Tato, Intraverbal, Tato

• Mando, Tato, Intraverbal, Tato

A relação entre antecedente-resposta-consequência, chamada de contingência tríplice ou tríplice contingência, é considerada a unidade mínima de análise dos comportamentos operantes. Com base no modelo de contingência tríplice, avalie as afirmações a seguir:

I. Não é suficiente identificar os estímulos ou as respostas isoladamente, mas, sim, a relação mútua entre esses eventos.

II. O comportamento operante de um organismo depende tanto dos estímulos antecedentes quanto das consequências imediatas que produz.

III. Um estímulo antecedente sinaliza a ocasião em que dada resposta, se emitida, poderá ter como consequência um estímulo reforçador.

IV. Um estímulo antecedente acarreta, automaticamente, uma resposta e sua consequência, de tal modo que, em ocasiões futuras, essa resposta precisará daquele estímulo antecedente para ser emitida.

V. Um estímulo consequente é chamado de aversivo quando diminui a probabilidade de emissão futura da resposta que o produziu, o que gera variabilidade comportamental.

É correto apenas o que se afirma em:

• I e IV

• III e V

• I, II e III

• I, II, IV e V

• II, III, IV e V

Maria realiza tratamento contra um câncer de mama que foi diagnosticado há dois anos. Na última consulta, o médico de Maria suspendeu o processo de quimioterapia. Maria continua a sentir náuseas quando passa próximo ao hospital que realizava quimioterapia. Levando em consideração a noção de reflexo, o hospital elicia náuseas devido a um processo que chamamos de:

• Reflexo inato

• Reflexo condicionado

• Reflexo operante

• Reflexo incondicionado

• Extinção operante

Complete as sentenças a seguir:

I. Um reflexo é a relação entre estímulo e resposta no qual uma resposta é seguramente _________________ pelo estímulo, ou seja, o estímulo ______________ a resposta.

II. No condicionamento respondente, é necessário que exista um estímulo que ______________ uma resposta e um estímulo inicialmente neutros. Depois de sucessivos _______________________, o estímulo anteriormente neutro ______________ a resposta. Esse agora é um reflexo _________________________.

• eliciada/elicia/elicie/emparelhamentos/elicia/condicionado.

• emitida/provoca/provoque/emparelhamentos/provoca/condicionado.

• eliciada/elicia/elicie/reforçamentos/elicia/condicionado.

• emitida/provoca/provoque/reforçamento/provoca/incondicionado.

• eliciada/elicia/elicie/emparelhamentos/elicia/incondicionado.

Na história da espécie humana, os organismos que apresentavam características biológicas que permitiam a aprendizagem de novos comportamentos ao longo da vida sobreviveram e se reproduziram. Agora, esses organismos, eram capazes de se comportarem produzindo alterações no mundo que eram responsáveis pela aprendizagem. No caso da espécie humana, os comportamentos das pessoas criaram um mundo estável que era responsável pelo ensino de comportamentos cada vez mais complexos, esse ambiente formado pelos comportamentos das pessoas também muda de acordo com o efeito que produz. O trecho acima diz respeito a três histórias que são importantes para a compreensão do comportamento humano. Assinale a alternativa correta:

• Maturidade, Aprendizagem e Cultura

• Biologia, Psicologia e Sociologia

• Id, Ego e Superego

• Individualidade, Subjetividade e Coletividade

• Filogênese, Ontogênese e Cultura

De acordo com os conceitos de reflexo inato, estímulo e resposta, é correto apenas o que se afirma em:

• Um estímulo eliciará sempre a mesma resposta e com a mesma magnitude, independentemente de sua intensidade.

• Um reflexo pode ser definido como uma reação voluntária do indivíduo a certos estímulos.

• A relação entre estímulo e resposta, que caracteriza um reflexo inato, é exclusiva do repertório comportamental de

  animais irracionais (o que exclui o homem).

• Estudar para tirar boas notas é um exemplo de reflexo inato.

• Um reflexo expressa a relação entre um estímulo e uma resposta, na qual dizemos que uma resposta é eliciada por um estímulo.

Jorge estuda em uma faculdade que fica ao lado do aterro sanitário de sua cidade. No início das aulas, todos os dias, Jorge e seus colegas se incomodavam com o mau cheiro vindo do aterro. Com o passar do tempo ao longo do dia, o cheiro deixava de incomodar aos alunos e professores da faculdade – mas voltava a incomodar no dia seguinte. De acordo com referencial teórico da Análise do Comportamento, pode-se dizer, neste caso, que houve:

• extinção da resposta

• magnitude da resposta

• intensidade da resposta

• sensibilização da resposta

• habituação da resposta

Reflexos, estímulos e respostas apresentam várias propriedades diferentes. Uma dessas propriedades é a latência da resposta, que pode ser definida como:

• A força com a qual uma resposta é emitida após a apresentação de um determinado estímulo eliciador.

• O nome dado ao efeito de sucessivas eliciações de uma determinada resposta.

• Uma medida diretamente proporcional à intensidade do estímulo eliciador da resposta.

• O tempo que decorre entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.

• A magnitude com a qual uma resposta é emitida após a apresentação de um determinado estímulo eliciador.

Joãozinho quebrou uma janela de sua casa enquanto jogava bola e levou uma grande bronca. Depois disso, parou de jogar bola perto de casa. Com relação ao comportamento de jogar bola perto de casa, levar uma bronca funcionou como:

• punição positiva

• reforço negativo

• reforço positivo

• punição negativa

• extinção operante