Tema 22, intervención en alteraciones del habla. AL

Clasificación de alteraciones del habla, según MªCarmen Bustos:

• Alteraciones de la fluidez y de la voz.

• Disartria, Disglosia y Dislalia.

• Alteraciones de la articulación, alteraciones de la fluidez y alteraciones de la voz.

• Disfemia, Taquilalia, Bradilalia y Disfonía.

¿Qué es una disglosia?

(a)  

Aspectos a trabajar dentro de las bases anatómicas y funcionales, en las alteraciones de la articulación:

• Respiración y soplo.

• Control postural.

• Movimientos orofaciales.

• Discriminación auditiva.

• Memoria auditiva y verbal.

Aspectos a trabajar dentro de los componentes del lenguaje, en las alteraciones de la articulación:

• Desarrollo fonético y fonológico.

• Desarrollo morfosintáctico.

• Desarrollo semántico.

• Desarrollo pragmático.

Técnicas de control del habla, en el tratamiento de las disfemias:

• Uso del gesto acompañado al habla.

• Habla rítmica.

• Enmascaramiento del habla.

• Juego de imitación.

• Habla en sombra.

Nombra algunas orientaciones familiares en el tratamiento de las alteraciones del habla.

(a)  

Las adaptaciones curriculares son contempladas según las Instrucciones del 8 de marzo de 2017 como:

• Medidas generales del centro educativo.

• Medidas específicas destinadas a la atención del alumnado con NEE.

• Medidas de acceso.

• Medidas opcionales.

Nombra algunos criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.

• Normalización e individualización de la enseñanza y facilitar el acceso al currículum.

• Bases anatómicas y funcionales.

• Prerrequisitos lingüísticos.

• Diseño Universal de Aprendizaje.

Nombra algunas actividades para trabajar la discriminación auditiva.

(a)  

¿Qué debemos trabajar en el desarrollo morfosintáctico?

• Conciencia fonológica

• Estructuración sintáctica.

• Palabras funcionales.

• Relaciones gramaticales.

• Estructuración y comprensión del discurso narrativo.