LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA. TEMA 3

Es un proceso sistemático de resolución de interrogantes y búsqueda de conocimiento que tiene unas reglas propias , es decir, un método.

• Investigar

• Innovar

• Evaluación

• Todas las respuestas son falsas

Es un tipo de investigación también conocida como pura o fundamental tiene como objetivo la elaboración de teorías sobre un campo educativo, pero sin necesidad ni intención de aplicar a corto plazo.

• Investigación aplicada

• Investigación evaluativa

• Investigación básica

• Investigación-acción educativa

Es la investigación que trata sobre métodos dirigidos a contrastar teorías y comprobar hipótesis

• Investigación evaluativa

• Investigación aplicada

• Investigación experimental

• Investigación básica

Se basa en la investigación de la implementación de una situación concreta, por ejemplo la labor de un docente en un proceso concreto.

• Investigación-acción educativa

• Investigación evaluativa

• Investigación aplicada

• Investigación básica

Indica la respuesta correcta:

• La investigación básica y aplicada trabajan conjuntamente y se retroalimentan.

• La investigación básica trata de crear leyes y teorías que ayudan a guiar la investigación aplicada.

• Ambas aportan conocimiento científico enriqueciendo al ámbito de la educación y asentando las bases de la intervención educativa.

• Todas las respuestas anteriores son correctas

Es uno de los aspectos éticos dentro del ámbito de la investigación educativa, basado en que para poder investigar es necesario que respeten las actividades del resto de profesionales:

• Competencia profesional

• Integridad

• Responsabilidad social

• Respeto por los derechos, dignidad y diversidad.

Es uno de los aspectos éticos dentro del ámbito de la investigación educativa, basado en que para poder investigar es necesario que el investigador no falsifique los datos o resultados de su investigación.

• Integridad

• Responsabilidad social

• Plagio

• Competencia profesional

Algunas de las ventajas que conlleva el realizar evaluaciones sistemáticas de los programas de orientación son:

• Feedback y efectividad de las técnicas de evaluación.

• Identificación de las dificultades

• Evaluación de los recursos

• Incluye todas las respuestas

Se trata de una de las fases que debe contener todo proceso de investigación educativa y que permite conocer el "estado de la cuestión".

• Análisis documental

• Identificación del problema

• Diseño metodológico

• Análisis de los resultados

Algunos de los rasgos significativos del método científico serían:

• Viabilidad y adecuación

• Flexibilidad y sentido rectangular

• Coherencia, adecuación e imprecisión

• Circular, carácter teórico, preciso y autocrítico.