Actualización

Se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las B.A.P.

• Artículo 61. Inclusión Educativa.

• Artículo 61. Educación Básica.

• Artículo 61. Educación Inclusiva.

• Artículo 61. Educación Obligatoria.

¿Quién establece los lineamientos necesarios que orientan a la toma de decisiones del personal que preste Educación Especial?

• Artículo 66. El Directivo de las escuelas.

• Artículo 66. La Autoridad Educativa Federal.

• Artículo 66. El Gobierno.

• Artículo 66. Los Docentes.

Según el artículo 62, ¿Quién debe asegurar la educación inclusiva de todos los tipos y niveles con el fin de favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes?

• El estado.

• La escuela.

• Los maestros.

• La Secretaría de Educación Pública.

De acuerdo al artículo 63, ¿Qué proporciona el estado a las personas con discapacidad?

• Recursos didácticos para su uso dentro de las aulas.

• Empleo.

• Maestros capacitados.

• La posibilidad de aprender y desarrollar habilidades para la vida.

Según el artículo 64, ¿Qué realizan las autoridades educativas?

• Gestionan recursos didácticos para las escuelas.

• Visitan a las instituciones educativas semanalmente.

• Realizan actividades para la sana convivencia en las escuelas.

• Prestan educación especial en condiciones necesarias para garantizar la educación.

"Facilitar la adquisición y el aprendizaje de la Lengua de Señas dependiendo de las capacidades del educando" ¿A esto se le considera...?

• Una medida pertinente que garantiza la educación inclusiva.

• Una estrategia didáctica.

• Una acción necesaria.

• Un ajuste razonable.

Aspectos principales de la identificación de los educandos: Detección Inicial y Evaluación Psicopedagógica.

• Falso

• Verdadero

La Detección Inicial es para identificar si el alumnado requiere de una Evaluación Psicopedagógica.

• Verdadero

• Falso

Es el proceso que se realiza únicamente para aquellos alumnos que se considere que requieren ser evaluados de manera más puntual:

• Detección Inicial.

• Evaluación Psicopedagógica.

• Plan de Intervención.

Rubros que conforman la Evaluación Psicopedagógica:

• Conclusiones y toma de decisiones.

• Campos de formación y asignaturas.

• Estrategias didácticas.

• Antecedentes del desarrollo.