ศาสตร์การสอน

การสร้างหรือการจัดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

กระบวนการที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เกิดความคิดที่จะนำความรู้ไปใช้เกิดทักษะหรือความชำนาญ

การได้รับความรู้ พฤติกรรม ทักษะ คุณค่าหรือความพึงพอใจที่เป็นสิ่งแปลกใหม่ด้วยวิธีการถ่ายทอดหรือวิธีการสอนที่หลากหลายรูปแบบให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน

การถ่ายทอดเนื้อหาวิชาหรือเป็นวิธีการหลากหลายที่ครูนำมาใช้เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ตามพฤติกรรมของเด็ก

เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียน ต้องแสวงหาความรู้และสร้างความรู้ความเข้าใจขึ้นด้วยตนเอง

เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนร่วมมือร่วมใจกันในการทำงานกลุ่ม เพื่อศึกษาในสิ่งที่สนใจเหมือนกัน โดยร่วมกันสร้างชิ้นงานหรือทำโครงการและเสนอข้อมูลความรู้ที่ได้จากการศึกษาร่วมกัน

เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้น จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และในความสำเร็จของกลุ่ม

เป็นกระบวนการเรียนรู้ของกลุ่มผู้เรียนตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป ผู้เรียนแต่ละกลุ่มจะต้องมีปฏิสัมพันธ์ ต่อกัน มีแรงจูงใจร่วมกันในการทำสิ่งหนึ่งสิ่งใด โดยที่แต่ละคนในกลุ่มมีอิทธิพลต่อกัน

เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องแสวงหาความรู้และสร้างความรู้ความเข้าใจขึ้นด้วยตนเอง

เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้น จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ

ผู้เรียนแต่ละคนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน มีแรงจูงใจร่วมกันในการทำสิ่งหนึ่งสิ่งใด

สมาชิกแต่ละคนจะต้องรับผิดชอบ ต่อการเรียนรู้ของตนเองพร้อม ๆ กับการดูแลเพื่อนสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ

กระบวนการกลุ่ม

การเรียนรู้แบบสรรค์สร้างความรู้

การเรียนรู้แบบร่วมแรงร่วมใจ

เพราะ เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้น จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และในความสำเร็จของกลุ่ม

เพราะ เกี่ยวข้องและมีความสัมพันธ์กับสถานการณ์จริง เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ประสบการณ์ในการแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมที่เหมือนกับชีวิตจริง

เพราะ เพื่อให้ผู้เรียนใช้ประสบการณ์ในการแก้ปัญหาของตนเองที่ผ่านมาได้อย่างมีประสิทธิภาพที่สูงขึ้น

เพราะ เป็นการจัดการเรียนเพื่อให้ผู้เรียนที่มีความแตกต่างกันทางด้านทักษะได้ร่วมกันทำงาน เพื่อหาคำตอบของปัญหาที่เกิดขึ้น การเรียนรู้ร่วมกันเป็นวิธีการ

ขั้นประสบการณ์

ขั้นสะท้อนความคิดและอภิปราย

ขั้นความคิดรวบยอด

ขั้นการทดลองหรือประยุกต์แนวคิด

มุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

มุ่งให้ผู้เรียนประหยัด อดออม

มุ่งให้ผู้เรียนรู้จักจุดเด่น จุดด้อยของตนเอง

มุ่งให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง ดี และมีความสุข

Techer-centered

Learner-centered

Student-centred

Child-centered

เนื้อหา

ผลงานและกระบวนการ 

ผลสัมฤทธิ์

สติปัญญา

ครูสุมาลีสาธิตเรื่องการแปรงฟันโดยใช้หุ่นจำลอง

ครูวิหคอภิปรายเรื่องการแปรงฟันให้กับนักเรียน

ครูสมศรีให้เด็กชายแดงเล่าเรื่องการแปรงฟันให้เพื่อนฟัง

ครูปลื้มใจให้นักเรียนดูภาพขั้นตอนการแปรงฟัน