ศาสตร์การสอน

“การเรียนการสอน” ข้อใดที่มีความหมายครอบคลุมที่สุด

• การสร้างหรือการจัดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

• กระบวนการที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เกิดความคิดที่จะนำความรู้ไปใช้เกิดทักษะหรือความชำนาญ

• การได้รับความรู้ พฤติกรรม ทักษะ คุณค่าหรือความพึงพอใจที่เป็นสิ่งแปลกใหม่ด้วยวิธีการถ่ายทอดหรือวิธีการสอนที่หลากหลายรูปแบบให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน

• การถ่ายทอดเนื้อหาวิชาหรือเป็นวิธีการหลากหลายที่ครูนำมาใช้เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ตามพฤติกรรมของเด็ก

ข้อใดคือวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning : CL)

• เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียน ต้องแสวงหาความรู้และสร้างความรู้ความเข้าใจขึ้นด้วยตนเอง

• เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนร่วมมือร่วมใจกันในการทำงานกลุ่ม เพื่อศึกษาในสิ่งที่สนใจเหมือนกัน โดยร่วมกันสร้างชิ้นงานหรือทำโครงการและเสนอข้อมูลความรู้ที่ได้จากการศึกษาร่วมกัน

• เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้น จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และในความสำเร็จของกลุ่ม

• เป็นกระบวนการเรียนรู้ของกลุ่มผู้เรียนตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป ผู้เรียนแต่ละกลุ่มจะต้องมีปฏิสัมพันธ์ ต่อกัน มีแรงจูงใจร่วมกันในการทำสิ่งหนึ่งสิ่งใด โดยที่แต่ละคนในกลุ่มมีอิทธิพลต่อกัน

กระบวนการเรียนรู้แบบสรรค์สร้างความรู้ต่างจากกระบวนการกลุ่มและการเรียนรู้แบบร่วมแรงร่วมใจ อย่างไร

• เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องแสวงหาความรู้และสร้างความรู้ความเข้าใจขึ้นด้วยตนเอง

• เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้น จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ

• ผู้เรียนแต่ละคนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน มีแรงจูงใจร่วมกันในการทำสิ่งหนึ่งสิ่งใด

• สมาชิกแต่ละคนจะต้องรับผิดชอบ ต่อการเรียนรู้ของตนเองพร้อม ๆ กับการดูแลเพื่อนสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

วิธีการเรียนรู้ที่เน้นการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มต้องมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เป็นกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบใด

• กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ

• กระบวนการกลุ่ม

• การเรียนรู้แบบสรรค์สร้างความรู้

• การเรียนรู้แบบร่วมแรงร่วมใจ

เหตุใดการเรียนรู้แบบร่วมมือจึงเป็นวิธีการที่ดีและเหมาะสมที่สุดสำหรับการแก้ปัญหาที่มีความซับซ้อนหรือ Case-Based Scenarios

• เพราะ เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้น จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และในความสำเร็จของกลุ่ม

• เพราะ เกี่ยวข้องและมีความสัมพันธ์กับสถานการณ์จริง เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ประสบการณ์ในการแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมที่เหมือนกับชีวิตจริง

• เพราะ เพื่อให้ผู้เรียนใช้ประสบการณ์ในการแก้ปัญหาของตนเองที่ผ่านมาได้อย่างมีประสิทธิภาพที่สูงขึ้น

• เพราะ เป็นการจัดการเรียนเพื่อให้ผู้เรียนที่มีความแตกต่างกันทางด้านทักษะได้ร่วมกันทำงาน เพื่อหาคำตอบของปัญหาที่เกิดขึ้น การเรียนรู้ร่วมกันเป็นวิธีการ

เด็กชายธวัชชัย สามารถนำประสบการณ์เดิมของตนเองมาพัฒนาเป็นองค์ความรู้ใหม่ หรือพัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่อง จัดอยู่ในขั้นตอนและองค์ประกอบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในขั้นใด

• ขั้นประสบการณ์

• ขั้นสะท้อนความคิดและอภิปราย

• ขั้นความคิดรวบยอด

• ขั้นการทดลองหรือประยุกต์แนวคิด

ข้อใดคือหลักการสำคัญที่สุดของการจัดการศึกษา  

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

• มุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

• มุ่งให้ผู้เรียนประหยัด อดออม

• มุ่งให้ผู้เรียนรู้จักจุดเด่น จุดด้อยของตนเอง

• มุ่งให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง ดี และมีความสุข

“ครูเพ็ญศรีสอนเรื่องเงาะป่า โดยการบรรยายหน้าชั้นเรียน” จากสถานการณ์ดังกล่าวเป็นการจัดการเรียนการสอนแบบใด

• Techer-centered

• Learner-centered

• Student-centred

• Child-centered

การประเมินผลการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นอะไร

• เนื้อหา

• ผลงานและกระบวนการ 

• ผลสัมฤทธิ์

• สติปัญญา

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนชัดเจน และเหมาะสมที่สุด

• ครูสุมาลีสาธิตเรื่องการแปรงฟันโดยใช้หุ่นจำลอง

• ครูวิหคอภิปรายเรื่องการแปรงฟันให้กับนักเรียน

• ครูสมศรีให้เด็กชายแดงเล่าเรื่องการแปรงฟันให้เพื่อนฟัง

• ครูปลื้มใจให้นักเรียนดูภาพขั้นตอนการแปรงฟัน