ITINERÁRIOS FORMATIVOS PARA O NOVO ENSINO MÉDIO

O CONJUNTO DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS PROPOSTO NO CURRÍCULO DO PIAUÍ TEM CARGA HORÁRIA:

• 1800

• 3200

• 1200

• 2200

PARA A ELABORAÇÃO DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS É NECESSÁRIO CONTEMPLAR 4 EIXOS INTEGRADORES, CONFORME ESTABELECE O DOCUMENTO DOS REFERENCIAS DE ELABORAÇÃO (BRASIL, 2018). QUAIS SÃO OS EIXOS?

• LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS;

  EMPREENDEDORISMO;

  PROTAGONISMO; E

  PROJETO DE VIDA

• INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA;

  PROCESSOS CRIATIVOS;

  PROTAGONISMO; E

  EMPREENDEDORISMO

• PROJETO DE VIDA;

  PROCESSOS CRIATIVOS;

  EMPREENDEDORISMO; E

  PROTAGONISMO

• EMPREENDEDORISMO;

  INTERVENÇÃO E MEDIAÇÃO SÓCIOCULTURAL;

  INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA; E

  PROCESSOS CRIATIVOS

QUANTAS SÃO AS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS (COMPETÊNCIAS GERAIS) PROPOSTAS PELA BNCC PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA?

• 10

• 15

• 4

• 20

DOCUMENTO NORTEADOR PARA A ELABORAÇÃO DAS PROPOSTAS DE OFERTA DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS:

• BNCC PARA O ENSINO MÉDIO

• LEI DO NOVO ENSINO MÉDIO

• NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA ENSINO MÉDIO

• REFERENCIAIS CURRICULARES PARA OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS

QUAIS OS TIPOS DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS PROPOSTOS PELO CURRÍCULO DO PIAUÍ PARA O ENSINO MÉDIO?

• OS COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA;

  E O PROTAGONISMO ESTUDANTIL

• TRILHAS DE APRENDIZAGEM; TRILHAS DE FORMAÇÃO TECNICA E PROFISISONAL ( MUNDO DO TRABALHO);

  ELETIVAS; E

  PROJETO DE VIDA

• TRILHAS DE APRENDIZAGEM; E ELETIVAS DE FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISISONAL

• PROJETO DE VIDA;

  ELETIVAS; E OS

  COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

O CURRÍCULO DO PIAUÍ PARA O ENSINO MÉDIO ESTABELECE COMO CARGA HORÁRIA PARA A FORMAÇÃO GERAL BÁSICA:

• 1800

• 1200

• 800

• 3200

A OFERTA DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS, SEGUNDO ESTABELECIDO NO CURRÍCULO DO PIAUÍ, DEVE ATENDER AOS PRINCÍPIOS:

• FRAGMENTAÇÃO DE CONTEÚDOS EM DISCIPLINAS; FLEXIBILIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

• DESCONTEXTUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS E CONTEÚDOS; INTERDISCIPLINARIDADE

• FLEXIBILIZAÇÃO; TRANSVERSALIDADE; E INTEGRAÇÃO

• PROTAGONISMO ESTUDANTIL; PLANEJAMENTO INDIVIDUALIZADO POR COMPONENTE CURRICULAR

AS TRILHAS DE APRENDIZAGEM TEM COMO OBJETIVOS:

• AMPLIAR E CONSOLIDAR CONHECIMENTOS DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA, REFORÇAR AS APRENDIZAGENS DO ESTUDANTE

• SUBSTITUIR OS COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

AS ELETIVAS DEVEM SER OFERTADAS COMO ITINERÁRIOS FORMATIVOS COM CARÁTER LÚDICO E PEDAGÓGICO. ASSIM, ELAS DEVERÃO SER DESENVOLVIDAS COMO:

• UNIDADES CURRICULARES

• DISICIPLINAS

QUAL DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ABAIXO DEVE PRIORIZAR, NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO, A ORIENTAÇÃO PARA AS ESCOLHAS DE TRILHAS DE APRENDIZAGEM?

• PROJETO DE VIDA

• TRILHAS ESPECÍFICAS POR ÁREA DE CONHECIMENTO