หากนักเรียนมีเพื่อนมาชักชวนให้ทดลองใช้สารเสพติด นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรจึงจะเหมาะสมที่สุด

• ปฏิเสธพร้อมด่า

• ปฏิเสธพร้อมให้คำตักเตือน

• ไปทดลองเสพยากับเพื่อน

• บอกเพื่อนว่าไปดิ

ข้อใดไม่ใช่ประเภทของการจำแนกยาเสพติดตามการออกฤทธิ์ต่อระบบประสาท

• หลอนประสาท

• กระตุ้นประสาท

• กดประสาท

• จริตประสาท

พฤติกรรมเสี่ยงใดของวัยรุ่นที่เสี่ยงทำให้วัยรุ่นหันไปทดลองใช้สารเสพติดมากที่สุด

• การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีแต่ยาเสพติด

• ความอยากรู้อยากลอง

• การไปสถานที่บันเทิง

• การถูกกดดันจากพ่อแม่

ผู้เสพจะมีอาการประสาทหลอน ฝันเฟื่อง หูแว่ว ได้ยินเสียงประหลาดหรือเห็นภาพหลอนที่น่าเกลียดน่ากลัว ควบคุมตนเองไม่ได้ ในที่สุดมักป่วยเป็นโรคจิต เป็นอาการของผู้ติดสารเสพติดที่จำแนกตามการออกฤทธิ์ต่อระบบประสาท ประเภทใด

• ประเภทหลอนประสาท 
• ประเภทออกฤทธิ์ผสมผสาน 
• ประเภทกระตุ้นประสาท 
• ประเภทกดประสาท 

สภาพแวดล้อมใดเสี่ยงต่อการติดสารเสพติดมากที่สุด

• อยู่ในแหล่งเสื่อมโทรมที่มีการซื้อขายสารเสพติด

• อยู่ในสังคมที่มีการใช้สารเสพติด

• อยู่ในชุมชนแออัดที่มีการซื้อขายสารเสพติด

• อยู่ในครอบครัวที่มีการใช้สารเสพติด

สภาพปัญหาส่วนตัวในข้อใดทำให้มีความเสี่ยงต่อการติดสารเสพติดมากที่สุด

• การขาดความอบอุ่นในครอบครัว

• คบเพื่อนที่ใช้สารเสพติด

• อยากทดลองใช้สารเสพติด

• เพื่อบรรเทาอาการเจ็บปวดจากโรคที่ป่วยอยู่

ผู้ใช้แรงงานหรือประกอบอาชีพที่ต้องทำงานหนัก มักมีปัจจัยเสี่ยงที่จะติดสารเสพติดในข้อใด

• ยาบ้า

• เฮโรอีน

• โคเคอีน

• กัญชา

ทักษะชีวิตลำดับแรกที่ต้องมีเพื่อป้องกันการติดสารเสพติดคือข้อใด

• การคิดวิเคราะห์

• การสื่อสาร

• การตัดสินใจ

• การแก้ปัญหา

ข้อใดใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาสารเสพติด

• รู้ถึงพิษภัยของสารเสพติด

• รู้จักปฏิเสธทั้งคำพูดและน้ำเสียง

• ประเมินทางเลือกถึงผลที่มีต่อสุขภาพกายและใจ

• จัดการกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตได้โดยหาสาเหตุและวิธีการแก้ไข

ข้อใดใช้ทักษะการสื่อสารในการแก้ไขปัญหาสารเสพติด

• รู้ถึงพิษภัยของสารเสพติด

• รู้จักปฏิเสธทั้งคำพูดและน้ำเสียง

• ประเมินทางเลือกถึงผลที่มีต่อสุขภาพกายและใจ

• จัดการกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตได้โดยหาสาเหตุและวิธีการแก้ไข