ÔN TẬP KHỐI 10. MÃ ĐỀ 175b

Khi thực hiện những hành vi phù hợp với các quy tắc, chuẩn mực đạo đức của xã hội, thì cá nhân cảm thấy hài lòng, thoả mãn với chính mình. Đó là trạng thái

• thoải mái của lương tâm

• vui sướng của lương tâm

• thanh thản của lương tâm

• nhẹ nhõm của lương tâm

Thực tiễn luôn luôn vận động, luôn đặt ra những yêu cầu mới thúc đẩy nhận thức phát triển là vai trò nào?

• Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý.

• Thực tiễn là mục đích của nhận thức.

• Thực tiễn là động lực của nhận thức.

• Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.

Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện,bản thân em cần

• chép bài của những bạn học giỏi trong giờ kiểm tra.

• chia nhau mỗi bạn học một câu.

• kiên trì học tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.

• chuẩn bị tài liệu trong kiểm tra.

Nguyên lí giáo dục: “Học đi đôi với hành” thể hiện vai trò nào của thực tiễn?

• Mục đích của nhận thức.

• Động lực của nhận thức.

• Cơ sở của nhận thức.

• Tiêu chuẩn của chân lí.

Một cá nhân thiếu đạo đức thì mọi phẩm chất, năng lực khác sẽ

• không còn ý nghĩa.

• trở nên nguy hiểm.

• không bị ảnh hưởng.   

• không được thừa nhận.

Việc sống và tuân theo những chuẩn mực, quy tắc đạo đức sẽ giúp con người

• hoàn thiện nhân cách.

• không bị pháp luật xử lí.

• sống thoải mái.

• hoàn thiện nhiều kĩ năng.

Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông” là câu nói của

• V.I. LêNin.     

• Ăng Ghen.

• Hồ Chí Minh.

• Các Mác.

Muốn nhanh chóng tiến bộ, trở thành học sinh giỏi, em cần làm gì?

• Sử dụng tài liệu khi kiểm tra để đạt điểm cao.

• Chăm chỉ học tập hàng ngày để tích lũy kiến thức.

• Đến kỳ kiểm tra mới học để nhớ tốt hơn.

• Không cần học vẫn có thể thành học sinh giỏi. 

Điều chỉnh mang tính bắt buộc, cưỡng chế được gọi là gì?

• Sự điều chỉnh hành vi đạo đức

• Sự điều hòa các quy phạm pháp luật

• Sự điều hòa hệ thống pháp luật

• Sự điều chỉnh hành vi pháp luật

Độ của sự vật hiện tượng là?

• Sự biểu hiện mối quan hệ qua lại giữa chất và lượng.

• Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất.

• Giới hạn của sự vật, hiện tượng.

• Sự thống nhất, liên hệ qua lại và phụ thuộc lẫn nhau giữa chất và lượng.