PBL in your views

1. Cốt lõi của phương pháp học PBL (hay Project-Based Learning):

• Sinh viên làm việc nhóm với nhau.

• Sinh viên tập trung vào phần thiết kế giải pháp cho vấn đề.

• Thực hiện dự án là điểm nối kết các kiến thức khác nhau trong chương trình học.

• Kỹ thuật và công nghệ được tận dụng tối đa trong việc giải quyết vấn đề.

2. Phương pháp PBL đặt nặng vấn đề:

• Mục tiêu đầu ra của dự án.

• Quá trình triển khai dự án.

• Hiệu suất tiến hành dự án.

• Chất lượng sản phẩm đầu ra của dự án

3. Yếu tố nào sau đây không nằm trong các bước tiếp cận của PBL:

• Ghi nhận

• Phân tích

• Đánh giá

• Sáng tạo

4. Hình thức thường được sử dụng trong các lớp PBL?

• Nhóm nhỏ

• Cá nhân

• Cả lớp

• Nhóm lớn

5. Phương pháp PBL giúp thay đổi lớp học như thế nào:

• Giảm bớt sự độc diễn của giảng viên.

• Tăng cường ý thức trách nhiệm và hướng mục tiêu của sinh viên.

• Tạo sự thay đổi cơ bản và có hệ thống trong cách học.

• Tất cả các tùy chọn trên.

6. Năng lực nào không nằm trong các kỹ năng quản lý dự án cho PBL:

• Khả năng quản lý các tài nguyên hiện có cho việc tiến hành dự án.

• Khả năng sử dụng các hệ thống và công cụ cho việc quản lý các luồng công việc.

• Khả năng tiến hành dự án một cách độc lập khỏi các luồng thông tin khác nhau.

• Khả năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ những nguồn khác nhau.

7. Đội nhóm là gì?

• Là một nhóm nhỏ những người làm việc cùng nhau vì một mục đích chung.

• Là một nhóm người làm những việc khác nhau.

• Là một nhóm người mà có một thành viên làm tất cả các công việc.

• Là một nhóm người mà có một thành viên đưa ra tất cả các quyết định

8. ___________ là điều rất quan trọng trong công việc vì bạn phải có khả năng làm việc với người khác, cho dù không phải lúc nào bạn cũng đồng tình với họ.

• Đúng giờ

• Trung thực

• Làm việc nhóm

• Hình thức bên ngoài

9. Điều nào sau đây KHÔNG phải là chiến thuật thành công để sử dụng khi quản lý nhóm?

• Quản lý rủi ro

• Có kế hoạch

• Giao tiếp

• Không đúng giờ

10. Những dự án được tiến hành tốt thường có những đặc điểm:

• Tiếp cận thông tin từ nhiều nguồn khác nhau cho việc giải quyết vấn đề.

• Hỗ trợ việc “học qua làm”

• Hình thành nhiều hướng giải quyết vấn đề để chọn lựa

• Tất cả những đặc điểm trên.