deneme

• 1

• 3

• 4

• 5

• 6

• kullanışlılık

• kapsam geçerliliği

• yapı geçerliliği

• ölçmenin standart hatası

• objektiflik

• Madde 1 ve madde 3'ün ayırt edicilikleri birbirine eşittir

• Madde 2, madde 1'den daha ayırt edici bir maddedir

• Madde 1 diğer ikisine göre daha zordur

• İlk 3 maddeden alınan puanların ortalaması 1,25'dir

• Madde 3'ün C çeldiricisi beklenen yönde işlemiştir

• Başarı düzeyi yüksek öğrencilerle düşük olanları ayırt etmekte yetersizdir

• Madde testten çıkarılırsa iç tutarlılık katsayısı artar

• Testi alan öğrencilerin çoğunluğu tarafından doğru cevaplanmıştır

• Öğrencilerin test puanları arttıkça maddeyi doğru cevaplama olasılıkları artmaktadır

• Üst düzeyden bir düşünme becerisini ölçmektedir

• 6A şubesinin puan aralığı, 6B şubesinin puan aralığından daha geniştir

• 6A şubesindeki puanlar, 6B şubesindeki puanlardan daha homojen bir dağılım göstermiştir

• 6B şubesi tarih testinde 6A şubesinden daha başarılı olmuştur

• 6A şubesinden testteki tüm maddeleri doğru cevaplayan en az bir öğrenci vardır

• 6B şubesindeki puan dağılımı sola çarpıktır

• Kemal

• Nuri

• Fatma

• Zeynep

• Mehmet

• Puan ortalaması

• Kullanışlılık

• Yapı geçerliliği

• Puanlama objektifliği

• Kapsam geçerliliği

• Yalnız 1

• Yalnız 2

• 1 ve 2

• 1 ve 3

• 2 ve 3

• Derecelendirme ölçeği

• Bütüncül dereceli puanlama anahtarı

• Kontrol listesi

• Kısa yanıtlı sınav

• Ürün dosyası

• Performans değerlendirme

• Akılcı değerlendirme

• Modern değerlendirme

• Ürün değerlendirme

• İleri değerlendirme