Ölçme ve değerlendirme

Öğretmenlerin;

I.Mesleki yönelim envanteri sonuçlarını kullanarak merkezi rehperlik hizmeti sağlamak.

II. Öğrencilerin bir derste başarılı olup olmadıklarını final sınaviyla belirlemek

III. Öğretimi düzenlemek amacıyla öğrencilerin kavram yanılgılarını ortaya çıkarmak

Amacıyla gerçekleştirdikleri değerlendirmedurumlarindan hangileri değer biçmeyi hedefler?

• Yalnız I

• Yalnız II

• Yalnız III

• I ve II

• II ve III

Ayşe òğretmen , işlediği konularla ilgili olarak geliştirdiği testi öğrencilerine uygulamış ve testen alınan puanların güvenirliginin yüksek olduğunu bulmuştur. Ancak testi ve test istatistiklerini inceleyen ölçme ve değerlendirme uzmanı, güvenirliğin yüksek olmasına rağmengecerliligin düşük olduğunu ifade etmiştir.

Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hamgisidir?

• Maddeler, kapsamı ve konu evrenini iyi örnekleyememiştir

• Ölçülen özellik bakımından testin uygulandığı grup homojendir

• Madde güçlük indeksleri yüksektir

• Ymtesten elde edilen puanların dağılımı sağa çarpıktır

• Test kullanışlı değildir

Bir okulda öğrencilere ingilizce hazırlık eğitimi verilmekte ve yıl sonunda yeterlilik sınavı yapılmaktadır. Bu sınavdan 70 ve üzeri ham puan alanlar başarılı sayılmaktadır. Hazırlık sınıfını başarılı olarak tamamlayan öğrenciler bir sonraki yıl ileri ingilizce dersi almaktadır. Okul yönetimi yeterlilik sınavından alınan puanlar arasında kolerasyon katsayısını hesaplamıştır.

Buna göre okul yönetimi , yeterlilik sınavıyla yapılan değerlendirmenin aşağıdaki özelliklerinden hangisiyle ilgili bilgi sağlamayı amaçlamaktadır.

• Yordamaya dahir geçerlilik kanıtı

• Paralel formlar güvenirliği

• Kapsama dahir geçerlilik kanıtı

• Yansızlık

• İç tutarlılık

Bir ders saati icinde uygulanacak bir testjektif madde türleri yerine , aynı becerileri yoklayan yanıtı sınırlandırılmış kompozisyon tipi maddelerin kullanılması;

I. Testin hazırlama kolaylığı

II.Puanlama kolaylığı

III.güvenirlik

Özelliklerinden hangilerini olumsuz etkilemektedir?

• Yalnız I

• Yalnız II

• Yalnız III

• I ve III

• II ve III

Deniz öğretmen , öğrencilerine uyguladığı bir sınavın kağıtlarını okuyup öğrencilerinin puaninı belirlemiştir. Daha sonra okuduğu kağıtları zümresindeki meslektaşlarina verip onlarında tekrar bu öğrencilerin puanını belirlemelerini istemiştir.

Bu işlemlerin amacı aşağıdakilerden hangisidir?

• Testin kapsamını kontrol etmek

• Maddelerin tutarlılığını saglamak

• Test-tekrar test güvenirliğini belirlemek

• Puanlayıcı guvenirliğini belirlemek

Eşleştirme maddeleri oluştururken esleştirilecek listelerden birisinin digerinden daha fazla sayıda öğeden oluşması istenilir.

Bunun en onemli gerekcesi nedir?

• Sanş başarısını azaltmak

• Maddenin ölçtüğü bilişsel düzeyi yukseltmek

• Maddeyle yoklanan davranış sayisını arttırmak

• Puanlamayı kolaylaştırmak

• Cevaplama süresinin hizlı olmasını sağlamak

Analitik rublikler ve bütüncül rublikler kıyaslandığında analitik rubliklerle ilgili

I. Puanlayıcılar arası güvenirliği saglamak daha az zaman gerektirir.

II. Öğrenme eksiklerini belirlemede daha etkilidir.

III. Not verme amacı icin daha kullanışlıdır.

İfadelerinden hangileri doğrudur

• Yalnız I

• Yalnız II

• Yalnız III

• II ve III

• I, II ve III

Hasan ve arkadaşlarina , matematik ve fizik derslerinden birer test uygulanmıştır. Hasanın matematik ve fizik testi puanlarının sınıf arkadaşlarının aldığı puanlarla karsılaştırılması amaçlanmıştır.

Matematik ve fizik testlerinden elde edilen puanlar normal dağılıma sahip olduğuna göre , bu karşılaştırilmanin yapılabilmesi için hangisi tek başına yeterlidir ?

• Öğrencilerin ham puanları

• Öğrencilerin standar puanları

• Dağılımlarin varyansları

• Dağılımalrın ortalamaları

• Dağılımların ranjları

İrem; bağıl değerlendirmenin yapıldığı matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve türkçe sınavlarının ham puan ortalamalarını eşit ancak ham puanların standart sapmaları testen teste farklıdır.

İremin ham puanı, bütün testler için eşit ve ortalamanın üstünde olduguna gore aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

• En başarılı olduğu sınavın standart sapması en düşüktür

• Bu dòrt sinavda da eşit basarı göstermiştir.

• Soruların %50'sinden fazlasina doğru cevap vermiştir.

• Derslerde grubun %50'sinden daha fazlası başarılı olmuştur.

• Standart sapmanın en yüksek oldugu sınavda dagılımın modundan yüksek puan almıştır.

Bir sınava giren 20 öğrencinin her biri 80 puan aldığına gòre , bu puan dağılımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur.

• Aritmatik ortalamadı 60

• Modu 20

• Ranjı 80

• Ortancası 40

• Standart sapma 0