La investigación- acción

La investigación- acción es un método...

• Cualitativo

• Cuantitativo

En la investigación- acción se considera el docente como un sujeto...

• Observador

• Creador

• Investigador

La investigación- acción tiene como finalidad...

• Observar la práctica docente

• Identificar problemáticas de la práctica docente

• Transformar la práctica docente

La investigación- acción se concibe como un proceso reflexivo porque...

• Busca saber aplicar la teoría a la práctica

• Busca comprender la práctica docente en conjunto de la teoría, siempre en pos de la actualización

• Es compleja y distante de las prácticas innovadoras de enseñanza

Según Kemmis y McTaggart (1988), la investigación- acción empieza con pequeños ciclos de...

• Diagnóstico, planificación y acción

• Observación, planificación, acción y reflexión

• Planificación, acción, observación y reflexión

Elliot (1993), menciona que la investigación- acción es reflexiva porque...

• Se centra en la solución de problemáticas

• Se centra en la conexión entre la teoría y la práctica

• Se centra en la autoevaluación respecto a las cualidades del ser docente

Uno de los propósito de la investigación-acción es articular de manera permanente la investigación con...

• La acción y la formación

• La evaluación y observación

• El conocimiento y el cambio

Como metodología, la investigación-acción se rige por un proceso...

• Lineal

• espiral

• Tangente

La metodología de la investigación- acción, se inclina más a la...

• Práctica

• Investigación

• Investigación y acción

Los resultados de la investigación- acción son de índole

• Descriptivos

• Documental

• Interpretativo