BNCC Língua Portuguesa - Anos Finais

É definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

De acordo com a BNCC, esse é o conceito de

• habilidade

• currículo

• competência

• objetivo de aprendizagem

Estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas. De acordo com a BNCC esse é o conceito de:

• habilidade

• currículo

• competência

• grade curricular

Este eixo compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face, como aula dialogada, webconferência, mensagem gravada, spot de campanha, jingle (...)

• Oralidade

• Leitura e escuta

• Produção de texto

• Análise linguística e semiótica

Este eixo envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido.

• Oralidade

• Produção de texto

• Análise linguística/

  semiótica

• Leitura e escuta

Compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação (...)

• Produção de texto

• Oralidade

• Leitura e escuta

• Análise linguística/

  semiótica

Compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos (...)

• Leitura e escuta

• Produção de texto

• Análise linguística/

  semiótica

• Oralidade

Trata-se de ampliar e qualificar a participação das crianças, adolescentes e jovens nas práticas relativas ao trato com a informação e opinião, que estão no centro da esfera jornalística/midiática. Para além de construir conhecimentos e desenvolver habilidades envolvidas na escuta, leitura e produção de textos que circulam no campo, o que se pretende é propiciar experiências que permitam desenvolver nos adolescentes  e jovens a sensibilidade para que se interessem pelos fatos que acontecem na sua comunidade (...)

• Campo jornalístico-midiático

• Campo artístico-literário

• Campo das práticas de estudo e pesquisa

• Campo da vida pública

Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas.

• Campo da vida cotidiana

• Campo artístico-literário

• Campo das práticas de estudo e pesquisa

• Campo da vida pública

Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a aprendizagem dentro e fora da escola.

• Campo da vida cotidiana

• Campo artístico-literário

• Campo das práticas de estudo e pesquisa

• Campo da vida pública

Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas jornalística, publicitária, política, jurídica e reivindicatória, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercício dos direitos.

• Campo de atuação na vida pública

• Campo da vida cotidiana

• Campo artístico-literário

• Campo das práticas de estudo e pesquisa