Nội dung SHCM gồm những gì?

• Hoạt động nuôi dưỡng

• Hoạt động chăm sóc

• Hoạt động giáo dục

• Hoạt động NDCSGD trẻ và những nội dung khác liên quan

Lập kế hoạch SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường mầm non bao gồm những bước nào?

• B1- Xác định điều kiện thực tế của trường MN

  B2- Lựa chon nội dung SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B3- Xác định mục tiêu SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B4- Lựa chọn hình thức SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B5- Sắp xếp lịch trình và phân công thực hiện SHCM

• B1- Lựa chọn hình thức SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B2- Xác định mục tiêu SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B3- Lựa chon nội dung SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B4- Xác định điều kiện thực tế của trường MN

  B5- Sắp xếp lịch trình và phân công thực hiện SHCM

• B1- Xác định điều kiện thực tế của trường MN

  B2- Xác định mục tiêu SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B2- Lựa chon nội dung SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B4- Lựa chọn hình thức SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN

  B5- Sắp xếp lịch trình và phân công thực hiện SHCM

Đánh giá SHCM phù hợp với điều kiện thực tế của trường MN gồm những nội dung nào?

• - Về nhận thức

  - Về mục tiêu

  - Về nội dung

  - Về hình thức

  - Về kết quả

• - Về kiến thức

  - Về mục tiêu

  - Về hình thức tổ chức

  - Kết quả của trẻ

• - Hình thức tổ chức hoạt động của GV

  - Kết quả trên trẻ

• - Xác định kết quả mong đợi của hoạt động.

  - Hình thức tổ chức hoạt động

  - Kết quả trên trẻ

SHCM là hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho những ai?

• SHCM là hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho cán bộ quản lý.

• SHCM là hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho cán bộ quản lý, giáo viên

• SHCM là hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

• SHCM là hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ

SHCM ở trường mầm non có vai trò gì?

• Được dự giờ, học hỏi lẫn nhau

• Dự giờ hoạt động của đồng nghiệp để tìm ra những ưu điểm và khuyết điểm của hoạt động

• Giao lưu học tập lẫn nhau, trao đổi những cách làm hay, sáng tạo, hiệu quả, xây dựng môi trường học tập và tự học suốt đời.

• Tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình NDCSGD trẻ, tạo sự thống nhất trong thực hiện quy chế chuyên môn

• Giao lưu học tập lẫn nhau, trao đổi những cách làm hay, sáng tạo, hiệu quả, xây dựng môi trường học tập và tự học suốt đời. Tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình NDCSGD trẻ, tạo sự thống nhất trong thực hiện quy chế chuyên môn