Seminar Recapitulativ

George merge la grădina zoologică împreună cu mama lui, unde se întâlnește cu un lup. George arată spre lup și zice “Uite mamă, un câine”. Mama îi explică că acela nu este un câine, ci un lup. Conform lui Piaget, procesul prin care George își modifică schema pentru a încorpora noua informație se numește:

• Acomodare

• Asimilare

• Organizare

• Reevaluare

Spre deosebire de Piaget, Vygotsky:

• Considera că dezvoltarea este discontinuă

• Punea accentul pe contextul social al învățării

• Considera că individul are un rol pasiv în ceea ce privește învățarea

• Considera că dezvoltarea are loc în același fel, indiferent de contextul cultural.

Pentru a  obține informații despre cum se dezvoltă inhibiția cognitivă pe parcursul perioadei preșcolare, un cercetător a comparat performanțele în ceea ce privește inhibiția cognitivă în cazul a patru grupe de copiii care aveau vârste diferite: o grupă de copii de 3 ani,  o grupă de copii de 4 ani, o grupă de copii de 5 ani și o grupăde copii de 6 ani. Cercetătorul a utilizat:

• Un design transversal

• Un design longitudinal

• Un design eșalonat

• Un design secvențial

Designul transversal are ca vulnerabilități:

• Efectul testării repetate

• Pierderea selectivă a participanților

• Efecte ce țin de echivalența instrumentelor utilizate la vârste diferite

• Suprapunerea efectului de cohortă cu efectul asociat vârstei

Un cercetător investighează valorile culturale ale unei comunități din mediul rural, unde ocupația princpială a indivizilor este agricultura și unde indivizii au un nivel scăzut al educației, al venitului și au o expectanță de viață scăzută. Ce tip de ecologie investighează cercetătorul:

• Ecologie de subzistență

• Ecologie comercială

• Ecologie postmodernă

• Ecologie urbană

Conform lui Greenfield (2020),  odată cu tranziția dinspre o ecologie de subzistență spre o ecologie comercială apare:

• O tranziție dinspre valori specifice unei culturi colectiviste spre valori specifice unei culturi individualiste

• O stagnare în ceea ce privește valorile indivizilor

• O trecere dinspre valorile specifice unei culturi orientate pe termen lung înspre valorile unei culturi orientate pe termen scurt

• O tranziție dinspre valori specifice unei culturi individualiste spre valori specifice unei culturi colectiviste

În prima zi de creșă. Nicu pleacă din brațele părintelui și merge direct la locul de joacă, fără să se mai uite înapoi. La sfârșitul zilei, el plânge pentru că nu își dorește să plece acasă când părinții vin după el, deoarece vrea să se mai joace. Ce puteți spune despre tipul său de atașament?

• Este un atașament securizant

• Este un atașament rezistent

• Este un atașament evitant

• Tipul de atașament se stabilește în urma mai mult observații în care se urmărește interacțiunea dintre figura de atașament și copil

 În cazul stilului de atașament rezistent, modelul de lucru intern al unui copil s-ar potrivi mai degrabă cu varianta:

• Dacă figura de atașament pleacă, eu mă simt abandonat/ă și nu mă voi putea descurca fără ea. Trebuie să fie tot timpul lângă mine pentru a mă simți în siguranță.

• Figura de atașament se va întoarce la mine, iar până atunci o voi aștepta. Pot să apelez la altcineva dacă am o problemă.

• Nu am nevoie ca figura de atașament să fie alături de mine. Mă pot descurca și singur pentru a mă liniști.

• Nu știu dacă e de bine sau de rău să mă duc înspre figura de atașament atunci când ea se întoarce la mine.

Atunci când Rareș vede un alt copil mic care plânge puternic, începe și el să plângă la rândul lui. Această reacție a lui Rareș:

• reprezintă conceptul de preocuparea empatică față de ceilalți

• este un precursor al comportamentului prosocial

• este un indiciu că Rareș nu are un atașament securizant

• apare până la vârsta de 5 ani

Faptul că cei mici preferă să interacționeze mai degrabă cu agenți prosociali decât cu cei antisociali:

• reprezintă un precursor pentru dezvoltarea prosocială și pentru dezvoltarea moralității

• este relaționat cu teoria minții

• este considerat un comportament prosocial în sine

• apare în jurul vârstei de 24 de luni