INCLUSIÓN SOCIAL

¿QUÉ TIPO DE ADAPTACIONES TENGO QUE REALIZAR PARA QUE MI CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA SEA INCLUSIVA?

• OBJETIVO

• ESPACIO Y MATERIALES

• REGLAS E INSTRUCCIONES

• TODAS SON CORRECTAS

SI TENGO UN ALUMNO EN SILLA DE RUEDAS EN MI CLASE DE BALONCESTO...

• TENGO QUE ADAPTAR MIS EJERCICIOS PARA QUE ESE ALUMNO SE SIENTA INTEGRADO.

• TODO MI ALUMNADO DEBERÁ JUGAR EN SILLA DE RUEDAS TODAS LAS CASES

• REALIZARÉ MI UD. TAL Y COMO LA TENÍA PROGRAMADA SIN TENER EN CUENTA AL ALUMNO.

• DEJARÉ APARTADO A MI ALUMNO EN SILLA CUANDO HAGAPARTIDOS.

¿CUÁL SERÁ LA MEJOR ESTRATEGIA PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DE EF CON UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD VISUAL AL 60%?

• UTILIZAR BALONES SIEMPRE DE MAYOR TAMAÑO QUE EL ESTÁNDAR

• UTILIZAR MATERIAL DE COLORES VIVOS

• PONER A OTRO ALUMNO O ALMNA SIEMPRE DE LA MANO DEL COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.

• NO UTILIZAR NINGÚN MATERIAL QUE LLEVE ALGO ESCRITO

SI TENGO UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN MI CLASE..

• SIMPLIFICARÉ LAS REGLAS DE JUEGO

• MODIFICARÉ LAS REGLAS SIN MODIFICAR SUSTANCIALMENTE EL DEPORTE

• AZUL, VERDE Y ROJA SON CORRECTAS

• VARIARÉ EL SISTEMA DE PUNTUACIÓN

SI TENGO UNA ALUMNA CON DISCAPACIDAD AUDITIVA...

• PUEDO SOLICITAR UN INTÉRPRETE A LA COMUNIDAD.

• PUEDE VENIR SU PADRE A LAS CLASES.

• INTENTARÉ COMUNICARME CON ÉL VIENDO VÍDEOS DE YOUTUBE SOBRE LENGUAJE DE SIGNOS

• TENGO LA OBLIGACIÓN DE APUNTARME A UN CURSO DE LENGUAJE DE SIGNOS.