國中公民1下L1__

老師問：「個人與社會有什麼關係？」下列哪個同學的回答正確？　 」

• 敏萍：「個人行為僅受家庭與學校兩種途徑所影響。」
• 玉玲：「個人可以離開社會獨自生活。」
• 大海：「個人藉由社會化歷程以融入社會。」
• 阿權：「個人的幸福與社會發展無關

阿明是家中的獨生子，他上了小學以後，漸漸學習如何與同學們相處、一起遊戲時應該遵守的遊戲規則等。上述阿明融入社會生活的過程，稱為下列何者？

• 差異性
• 獨特性
• 社會化
• 多元化

傑克因為父母工作的關係，從美國轉學到臺灣的國中就讀，一學期以來在與臺灣同學們的互動中，逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀，並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。上述傑克為融入臺灣社會所學習的過程，可稱為下列何者？

• 相似性
• 社會化
• 一致性
• 國際化

「忠臣必出自孝子之門。」由這句話可以看出，何處是個人最早接觸的社會組織、學習融入社會的起點？

• 家庭
• 學校
• 社區
• 幼兒園

【甲】可以讓來自於不同家庭與部落的個體，為適應將來的社會生活，而有系統、有組織的學習社會的行為準則與價值規範。上述【甲】應為下列何者？

• 公司
• 學校
• 醫院
• 補習班

小方和大胖是死黨，大胖因缺錢花用，便慫恿小方一起搶劫路人。生性膽小的小方，雖然感到害怕，但一想到為了朋友，也只好硬著頭皮，和大胖一起行搶。由上述內容可知，個人在成長的過程中，容易受到下列何者的影響？

• 家庭
• 學校
• 同儕團體
• 傳播媒體

小堅從只會哇哇大哭的小嬰兒到能自行處理吃飯、刷牙、穿衣等基本的生活事務，小堅這些基本生活技能，主要是從下列何種途徑所學得？

• 家庭
• 學校
• 同儕團體
• 傳播媒體

康康國的懷孕婦女在軒軒國境內生下小孩，她的小孩還是只具備康康國的國籍。由此可知，下列何者較可能為兩國主要的國籍取得方式？

• 康康國──屬人主義；軒軒國──屬人主義
• 康康國──屬人主義；軒軒國──屬地主義
• 康康國──屬地主義；軒軒國──屬人主義
• 康康國──屬地主義；軒軒國──屬地主義

瑞典少女環保運動家桑柏格在聯合國氣候高峰會上慷慨陳詞，痛批政治領袖在對抗氣候變遷上遲疑不決，她說：「我原本應該在海洋的彼岸，快樂的上學，卻被一批不負責任的大人們，逼得站上前線。這些政客用空泛的言論，偷走自己童年的夢想，犧牲掉下一代的快樂童年。」桑柏格選擇站上前線捍衛氣候變遷危機的原因為何？

• 感受到該議題對生活的影響重大
• 認為自己能提出符合需求的策略
• 欲扮演監督政府執行政策的公正單位
• 認為自己能分擔政治人物的沉重責任

政府舉辦公聽會，參加的居民提出「不要回饋金、我們要健康」的訴求。當地居民採取上述行動的主要用意為何？

• 促使其他居民主動參與
• 讓決策更貼近居民想法
• 鼓勵與他人共享資源
• 釐清公共事務的範圍