Metodología de la Investigación 2

¿Cuáles son los elementos básicos que debe contener una portada o carátula de un proyecto de investigación?

• Nombre de la institución educativa, plantel, tema, materia, nombre del autor, nombre del docente y fecha de entrega.

• Nombre de la institución educativa, preguntas de investigación, materia, nombre del docente y fecha de entrega.

• Nombre de la institución educativa, plantel, tema, materia, preguntas de investigación e hipótesis.

• Tema, autor, teléfono y correo electrónico, dirección, materia, nombre del docente y fecha de entrega.

¿Cuáles son las características de una justificación para una investigación científica?

• Una justificación deberá explicar qué se pretende lograr con la investigación, asi como las hipótesis iniciales de la invetsigación.

• Una justificación deberá mencionar cuáles fueron las fuentes consultadas para la realización de la investigación, incluyendo autor, fecha y título de las fuentes.

• Una justificación deberá explicar las conclusiones a las que se llegaron con la investigación realizada.

• Una justificación deberá explicar la importancia del tema, quienes son los beneficiarios de la investigación y las causas que motivaron la investigación.

¿Cuáles son las Ciencias Sociales?

• Lógica, Ciencia Política, Derecho, Economía, Geografía Humana, Historia, Psicología Social, Sociología.

• Literatura, Ciencia Política, Derecho, Economía, Geografía Humana, Historia, Psicología Social, Sociología.

• Matemáticas, Ciencia Política, Derecho, Economía, Geografía Humana, Historia, Psicología Social, Sociología.

• Antropología, Ciencia Política, Derecho, Economía, Geografía Humana, Historia, Psicología Social, Sociología.

¿Cuáles son las Ciencias Naturales?

• Lógica, Química, Biología, Astronomía y Geología.

• Matemáticas, Química, Biología, Astronomía y Geología.

• Física, Química, Biología, Astronomía y Geología.

• Historia, Química, Biología, Astronomía y Geología.

¿Qué es la epistemología?

• Ees el “análisis del conocimiento científico”, por tanto:

  analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, los valores implicados en la creación del conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en la explicación o interpretación de sus resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.

• Es el “análisis del conocimiento empírico”, por tanto:

  analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, los valores implicados en la creación del conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en la explicación o interpretación de sus resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.

• Es el “análisis del conocimiento religioso”, por tanto:

  analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, los valores implicados en la creación del conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en la explicación o interpretación de sus resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.

• Es el “análisis del conocimiento intuitivo”, por tanto:

  analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, los valores implicados en la creación del conocimiento, la estructura lógica de sus teorías, los métodos empleados en la investigación y en la explicación o interpretación de sus resultados y la confirmabilidad y refutabilidad de sus teorías.

¿Qué significa conocer?

• Tener en la mente información y experiencia directa sobre algo.

• Tener en la mente sabiduría sobre el conocimiento.

• Tener seguridad sobre las creencias propias.

• Tener certeza sobre las creencias, opiniones, intuiciones y percepciones personales.

¿Qué significa creer?

• Considerar una cosa como verdadera o segura o pensar que existe, teniendo pruebas de su certeza o un conocimiento directo de la misma.

• verbo transitivo

  Considerar o pensar una cosa como verdadera, posible o probable, sin llegar a tener una certeza absoluta de ello.

• Tener información suficiente sobre algo y considerarlo como verdadero con la certeza absoluta de ello.

• Tener sabiduría sobre un tema o problema de la realidad.

¿Qué significa saber?

• Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el estudio, la experiencia, la ciencia y el arte.

• Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante la experiencia.

• Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante la reflexión.

• Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante las intuiciones personales.

¿Qué significa la palabra episteme?

• Conjunto de conocimientos científicos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo en determinadas épocas.

• Conjunto de conocimientos empíricos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo en determinadas épocas.

• Conjunto de conocimientos intuitivos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo en determinadas épocas.

• Conjunto de conocimientos religiosos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo en determinadas épocas.

¿Qué significa la palabra doxa?

• Término griego que se suele traducir por "opinión" y con el que nos referimos a aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta, y que no podría ser, pues, más que una creencia razonable, un conocimiento "aparente" de la realidad.

• Término griego que se suele traducir por "sabiduría" y con el que nos referimos a aquel tipo de conocimiento que nos ofrece certeza absoluta.

• Término griego que se suele traducir por "conocimiento" y con el que nos referimos a aquel tipo de conocimiento que nos ofrece certeza absoluta, y que es superior al termino creencia.

• Término griego que se suele traducir por "intuición" y con el que nos referimos a aquel tipo de conocimiento que nos ofrece certeza y un conocimiento "profundo" de la realidad.