Kalpana Chawla Step Into the Teks Spanish

Kalpana Chawla Step Into the Teks Spanish

5th Grade

9 Qs

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Construcción de oraciones

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Kalpana Chawla Step Into the Teks Spanish

Kalpana Chawla Step Into the Teks Spanish

Assessment

Quiz

Created by

Mary Ann Daniels

Other

5th Grade

7 plays

Hard

9 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

1 La raíz latina cellere significa "elevarse alto". Esta información ayuda al lector a determinar que la

palabra excelente en el párrafo 4 significa

A elevado por encima

B lo hizo muy bien

C levantado

D coronado

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

2 EI propósito principal del autor para escribir la selección eS

F explicar cómo llegar a ser astronauta

G describir cómo prepararse para ir al espacio

H compartir datos interesantes sobre una astronauta de la NASA

J persuadir a las jóvenes para que se conviertan en astronautas

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

3 ¿Qué llevó a Kalpana a decidir convertirse en astronauta?

A Fotos de Marte en una revista

B El cielo de la India que ella creó en clase

C Dibujos de paisajes del cielo

D El nombre que ella eligió para sí misma

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

4 ¿qué oración expresa mejor la idea clave de la sección titulada "Mucho que aprender?

F Kalpana tuvo en rendimiento excelente en la escuela.

G Su corazón anhelaba aprender más.

H Kalpana quería aún más.

J Luego fue aceptada en el cuerpo de astronautas de la NASA en 1995.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

5 ¿Qué oración de la selección muestra mejor que Kalpana fue determinada?

A iKalpana Chawla realmente era una ciudadana del sistema solar!

B Durante la escuela, los viajes aéreos y el espacio llenaron la imaginación de Kalpana.

C iKalpana quería volar en el espacio!

D Ella le rogó a sus padres que la dejaran seguir aprendiendo.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

6 ¿Cuál es el mejor resumen de la sección titulada "Coraje de los Astronautas"?

F La primera misión de Kalpana fue rápida. Su siguiente tardó varios años en prepararse. Se realizaron

experimentos. La transbodador espacial se rompió en la reentrada. Todos murieron.

G Después de dos años de entrenamiento, Kalpana fue a su primera misión. Varios problemas

ocurrieron. La segunda misión tenía motores que estaban rotos. Esto causó que la lanzadera se

rompiera.

H Dos años de entrenamiento prepararon a Kalpana para su primera misión. Su segunda misión

se retrasó debido a problemas de cohetes y el clima. Tristemente, el Columbia se rompió en la

reentrada, y todos los astronautas perecieron.

J La primera misión de Kalpana salió bien. Quince días después, llegaron a casa. En 2003 volvieron al

espacio. El Columbia nunca regresó a casa.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

7 ¿Cómo organiza el autor la información en el párrafo 1o?

A El autor usa la causa y el efecto para explicar lo que pasó con el Columbia.

B El autor utiliza el orden de importancia para ayudar al lector a comprender cómo el reingreso fue un

problema.

C El autor usa comparar y contrastar para explicar cómo esta reentrada fue diferente para Kai pana que

la primera.

D El autor utiliza el orden cronológico para mostrar el tiempo que tomó para el Columbia volver a la

tierra.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

8 ¿Qué característica de texto proporciona información sobre cómo se honró a los astronautas?

F Los subtítulos

G La primera fotografía

H El título de la segunda fotografía

J La leyenda de la tercera fotografía

9.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

9 En el párrafo 9, el autor utiliza negrita y cursiva para la palabra microgravedad para

para dar énfasis

para mostrar importancia

porque lo tengo que leer

porque es un título