Współczesne konteksty edukacji uczniów z niepełnosprawnością

1. Możliwość przebywania w zróżnicowanym środowisku oraz

dostosowywanie warunków edukacji do potrzeb i możliwości uczniów niepełnosprawnych odnosi się do

• systemu włączającego

• systemu integracyjnego

• systemu segregacyjnego

 2. Włączanie to wychodzenie naprzeciw różnorodnym potrzebom osób uczących się (nie tylko dzieci)

• PRAWDA

• FAŁSZ

3. Zaznacz pozytywne aspekty systemu integracyjnego

• łagodniejsza forma segregacji (inna forma edukacji segregacyjnej)

• szansa dla uczniów niepełnosprawnych na naukę w szkole ogólnodostępnej lub integracyjnej w swoim środowisku

• możliwość przebywania w zróżnicowanym środowisku

  dostosowywanie warunków edukacji do potrzeb i możliwości uczniów niepełnosprawnych

• pozorna integracja

4. Zniesienie barier architektonicznych, sprzęt pomocniczy, rehabilitacyjny, przystawki, urządzenia peryferyjne, urządzenia i przybory specjalistyczne (np. nożyczki dla osób z niepełnosprawnością ruchową), uchwyty, ograniczniki na blacie stołu, ławki itd.. to rodzaj specjalnego wsparcia

• lokalizacyjnego

• technicznego

• technologicznego

• przedmiotowego

5. Ponad 85% niepełnosprawnych dzieci żyje w krajach rozwijających się, ale tylko około 2% spośród nich uczy się w jakiejkolwiek szkole

• PRAWDA

• FAŁSZ

6. W modelu medycznym osoba niepełnosprawna jest traktowana

• podmiotowo

• przedmiotowo

• doświadcza przymusu np. edukacyjnego

7. Pedagogika konserwatywna zakłada

• surowość w wychowaniu

• partnerskie relacje w wychowaniu

• przywiązanie do tradycyjnych norm i wartości

• chęć stosowania nowych metod wychowawczych

8. W modelu społecznym osoba niepełnosprawna jest traktowana

• podmiotowo

• przedmiotowo

9. Model społeczny zakłada, że źródło trudności osoby niepełnosprawnej

• związane jest z osobą niepełnosprawną

• ulokowane jest poza osobą niepełnosprawną

• związana jest z otoczeniem społecznym

10. Konwencja Praw Osób Niepełnosprawnych wyznacza standardy minimalne w respektowaniu godności ludzkiej oraz długoterminowe cele prowadzące do pełnej integracji osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem.

• PRAWDA

• FAŁSZ