В лабиринте педагогических идей

Древнегреческий философ и педагог Сократ путем особых вопросов и рассуждений помогал собеседнику самостоятельно приходить к постановке или решению проблемы; в результате истина открывалась не только ученику, но и учителю.

Его метод нашел отражение в прогрессивных теориях обучения и получил название:

• эвристический;

• интеллектуальный;

• мировоззренческий

• мировоззренческий

• сократический;

Основой системы Сократа является принцип «знающего незнания», в чем заключается начальная эвристическая формула:

• я знаю, что ничего не знаю;

• я знаю все;

• я спрашиваю и узнаю.

Сократ не оставил после себя каких-либо сочинений. Источниками сведений о его учении являются сочинения его учеников. Назовите учеников Сократа:

• Платон;

• Ксенофонт;

• Антисфен;

• Менон;

• Пифагор.

Ян Амос Коменский в «Великой дидактике» привел пример обучения навыкам разумного обсуждения: «Аристотель так воспитал Александра, что на двенадцатом году своей жизни он умел умно обходиться со всякого рода людьми – царями и послами царей и народов, с учеными и неучеными, с горожанами, поселянами и ремесленниками – и по всякому затронутому делу мог предложить разумный вопрос или разумно отвечать». Назовите фамилию этого полководца:

• Анаксимен

• Лемносец

• Полиник

• Македонский

Аристотель – древнегреческий философ . взгляды на воспитание и образование изложены им в восьмой главе трактата «Политика». По Аристотелю, образование, познание и рационализм составляет один образовательный ряд. Он выделяет три ступени познания для человека, назовите их:

• педагогика

• психология

• искусство

• наука

• философия

Ян Амос Каменский – чешский просветитель. «Великая дидактика» являлась составной частью первого проекта реформы образования и воспитания в Чехии. Я. А. Каменский описал множество дидактических идей, принципов и правил организации обучения. Выделите эти принципы и правила:

• все ответы верны

• предложил учебный год

• деление на четверти, каникулы

• прием учащихся осенью

• классно-урочная система

Чтобы всякая жизнь стала школой, Я.А. Каменский предлагает дать каждому возрасту делать то, к чему он способен. Для этого ученый разработал непрерывную школьную систему, которая состоит из семи этапов – школ. Перечислите из предложенных этапы-школы:

• 1) школа рождения;

  2) материнская школа;

  3) школа детства;

  4) школа отрочества;

  5) школа зрелости;

  6) школа зрелого возраста;

  7) школа старости;

• 1)  школа планирования;

  2)  школа рождения;

  3)  материнская школа;

  4)  школа детства;

  5)   школа отрочества;

  6)  школа подростка;

  7)  школа зрелости;

• 1)  школа отрочества;

  2)  школа подростка;

  3)  школа зрелости;

  4)  школа зрелого возраста;

  5)  школа старости;

  6)  школа мудрости.

Константин Дмитриевич Ушинский – педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России. В противовес буквослагательному методу обучения грамоте К.Д. Ушинский разработал и внедрил в школы метод, при котором совместно овладевают чтением и письмом. Назовите этот метод:

• языковой

• слоговый

• слагательный

• звуковой

Антон Семенович Макаренко – советский педагог и писатель. Автор теории ученического коллектива, являлся основателем известной методики. Назовите эту методику:

• христианская

• коммунарская

• традиционная

• национальная

Какие педагогические находки А.С. Макаренко получили дидактическое развитие и применение в современной школе:

• метод параллельного педагогического действия;

• эвристический метод обучения

• организация воспитательных ситуаций и событий, планирование;

• метод коллективной оценки действий учащегося;

• ученическое самоуправление, отряды, командиры;