JIM - Repàs UT6, 7 i 8 (Part 1)

La programació i intervenció dins l'etapa d'Educació Infantil formarà part de:

• El diari de classe.

• El projecte curricular.

• La proposta pedagògica de centre.

• L'atenció a la diversitat.

Les activitats lúdiques en Educació Infantil poden ser:

• Curriculars i lliures.

• Cognitives i motores.

• Generals i específiques.

• Dirigides, suggerides o lliures.

En oferir alternatives als rols i estereotips en els jocs, treballam la:

• Coeducació.

• Diversió.

• Seguretat.

• Improvització.

Amb la realització d'activitats lúdiques, NO es potencia:

• L'atenció.

• L'exclusió.

• La motivació.

• La cooperació.

Què és un cronograma?

• Planificar, dissenyar i organitzar.

• L'organització de recursos.

• L'horari i temporalització d'activitats.

• L'estructuració professional.

Si diem que en l'elaboració de materials lúdics s'ha de tenir en compte que NO suposin un risc per a la salut, ens referim a:

• La creativitat.

• Els objectius.

• Les característiques i necessitats.

• Les normes de seguretat i higiene.

Que els infants amb NESE rebin el suport necessari per a la seva participació en el joc és:

• La inclusió.

• L'ajuda.

• La integració.

• La interacció.

Quina de les següents NO és una etapa d'un projecte?

• Posada en marxa.

• Avaluació.

• Execució.

• Planificació.

Quin dels següents NO és un criteri per a la selecció d'activitats?

• Inculcar valors.

• Fomentar la participació activa i interactiva.

• Afavorir l'autonomia.

• Partir dels coneixements que té l'educador/a.

Millorar la intervenció educativa respon a la pregunta:

• Amb què observar?

• Per a què observar?

• Què observar?

• Com observar?