Manejo de clase e indisciplina

¿Qué se desarrolla en los alumnos si se tiene un buen manejo de la clase?

• Un desarrollo acorde al nivel y edad del educando lo cual favorece su aprendizaje.

• Un desarrollo intelectual satisfactorio en todos los alumnos del grado.

• Desarrollo en los alumnos de hábitos de orden, disciplina y trabajo, así como sentido de la responsabilidad

• Desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa.

Son los dos objetivos que se proponen en el manejo de clase:

• Inmediatos o destructivos y medianos o educados.

• Los objetos y propósitos específicos

• La educación tradicional y moderna

• La cultura y tradición

Se le conoce como el manejo de clase:

• Es la atención que proporciona el docente a los alumnos con el fin de que aprendan al par.

• La supervisión del colectivo docente para crear una infraestructura adecuada en cada contexto escolar.

• La atención que brinda el padre de familia en las tareas extraescolares para la comprensión de la misma en los alumnos.

• Es la supervisión y el control efectivo que ejerce el profesor sobre sus alumnos, con el propósito de crear y mantener en sus clases una atmósfera sana y propicia a la atención y al trabajo

Son los tres tipos de manejos de clase:

• Cordura, prevenir y educar.

• Correctivo, Preventivo y educativo.

• Tradicional, moderno y futurista.

• Castigo, Premio y explicación

Es el manejo de la clase que evitas causas de incidencia, hasta cierto punto eficaz pero no desarrolla el sentido de responsabilidad ni hábitos de autogobierno.

• Correctivo

• Preventivo

• Educativo

Es el manejo de la clase de vigilancia rigurosa. (usado y abusado en épocas pasadas, perjudicial a la formación de personalidades sanas y equilibradas).

• Educativo

• Correctivo

• Preventivo

Consiste en formar el espíritu de los alumnos para el autogobierno y la autodisciplina (moderna didáctica) El profesor al mando de manera democrática, con poder de persuasión, por la estima y respeto mutuo, el papel del profesor como un amigo orientador y los alumnos ganas conciencia y responsabilidad, son guardianes de sí mismos.

• Correctivo

• Preventivo

• Educativo

•Se considera todas las acciones, palabras, actitudes, gestos y reacciones que contrarían las normas vigentes. Y que representan atentados contra la moral, la autoridad, el orden, el espíritu y las tradiciones de la institución. Y que se oponen a los propósitos educativos.

• Manejo de la clase

• Correctivo

• Castigo

• Indisciplina

Son algunos principios y normas para el manejo de la clase:

• •psiquismo de los educandos.

  •madurez de los alumnos.

  •Poca experiencia para prever consecuencias.

  •Su poca edad (control mental).

• •Generar en los alumnos un control reflexivo e interior que facilite la conducta consciente y disciplinada.

• •Dictar a los alumnos instrucciones específicas. Sucesión ordenada de actividades (evitar sorpresas).Ocupación mental de todos los alumnos (trabajar con toda la clase, ocupar la atención de todos).

Son algunas normas prácticas de conducta personal del profesor en clase:

• •Favorecer y estimular de manera progresiva la maduración del interior de los educandos sin perjudicar la evolución sana y normal de su personalidad.

• •Cultivar la relación con los alumnos (interés, comprensión y simpatía, humano y razonable) Ser firme e insistente pero siempre explicar el por qué. Ahondar y comprender la psicología de la clase como un todo, por un lado y la psicología individual.

  Evitar durante las clases hablar de un mismo.

• •Por encima de todo se debe ser educador, nunca un fiscal ni un perseguidor de los alumnos.

• •Psiquismo de los educandos.

  •Inmadurez de los alumnos.

  •Poca experiencia para prever consecuencias.

  •Su poca edad (control mental).